大班角色游戏活动方案段爱华阳泉市郊区林里幼儿园.doc

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大班角色游戏活动方案阳泉市郊区林里幼儿园段爱华游戏主题：自助小餐厅、银行、花店、超市游戏目标：1、  能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。2、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。3、尝试选用替代物来丰富游戏。4、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。游戏准备：（1）自助小餐厅常用的家具、炊具、餐具、食品等；（2）货柜、货架、超市各类小商品、工作坊、餐桌几张、餐厅服务员和柜台收银员的服装及工作牌；超市服务员、银行服务员、花店服务员以及各个店接待人员工作牌（3）羊肉串、饮料、豆腐串、馒头片、各类蔬菜、水果等；（4）各种绢花、塑料花、纸花、包装纸、皱纹纸等；（5）“存折”、“钱”等。游戏预设过程：一、 提出游戏主题，幼儿自由选择。二、 幼儿看上次活动视频，讨论并解决上次游戏中出现的问题。观察分析：能够从视频上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，“花店”的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去“超市”买的东西太多时，可以用袋子来装、用货架车来推、收银员钱币没有分类，比较乱、有些“顾客”没有按超市要求进行购物、“收银员”无所事事等等。三、 幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩“小餐厅”的孩子，由于有好几个人都想“收银员”，商量了好久都没定下来。后来只好用“石头剪刀布”来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。四、 师以“顾客”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过视频，所以孩子们取钱时都能排好队，“花店”的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。“小餐厅”的接待员很热情，会向“顾客” 介绍各种好吃的东西。“花店”的生意非常好，制作花的“小能手”忙得不亦乐乎。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且缺乏想象力，不太会利用替代物进行游戏，这是需要今后加强的。五、结束游戏，讲评游戏。（1）请幼儿说一说：你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？你有什么收获等等。（2）说说在游戏中发现的问题以及遇到的困难，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。（3）教师回放本次活动视频或活动照片，幼儿回顾自己活动过程并介绍自己的游戏过程，让幼儿获得成功感并进行分享。（4）教师全面总结并提出下次活动目标，激发幼儿再次活动欲望。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。有些孩子还能流利地讲述自己与同伴游戏的过程以及下次活动一些自己的想法与看法，孩子们都有成功感与满足感，体现了孩子们在自己的“最近发展区”自主地进行游戏活动，并得到了发展。游戏活动反思：孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。小餐厅的接待员很热情的招待客人，而且还很卖劲地炫耀自己的物品进行“吆喝”拉客，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和超市的物品大部分都是选择孩子们日常生活中喜闻乐见的物品，所以都深受大家的喜爱。游戏主题从幼儿的兴趣出发，明显贴近幼儿的生活，因此孩子们玩得不亦乐乎，每一次都有很大的进展与收获。不足的是孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，在相互交流的过程中显得没有完全放开，其次是孩子们不会选用替代物。今后玩角色游戏要重点引导孩子大胆发挥想象力与创造性，学会选用替代物，身心完全放松地进入游戏状态，让游戏活动体现得更自由、更自主。