中班绘本《会跳芭蕾舞的牛》.doc

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1、设计意图：在日常教学活动中，我们发现有部分孩子在被人注意时，会比较害羞不爱表现；反而在没有人注意的情况下，自己会舞弄几下。有些孩子非常爱表现自己，但在表现的同时又喜欢嘲笑别人。这个读本把轻盈妙曼的芭蕾舞和笨重的奶牛两个看是矛盾的元素联系起来，讲述了一个有趣而有意味的故事。农场里的牛虽然被别人嘲笑，但它还是坚持练习，最后获得了成功。这个故事对孩子们来说非常具有教育意义。我一边以故事的形式讲述，一边对下一个情节进行提问，让孩子们想象、猜测，进行到最后一个情节。阅读的重点是引导幼儿在观察画面的基础上，猜测接下来发生的故事情

2、节，让幼儿充分理解故事内容。通过这个故事知道做任何一件事情，只要你坚持努力去做，一定会取得成功的！活动目标：1、对画面内容感兴趣，体验坚持不懈取得成功的成就感。2、通过对画面内容的仔细观察，能大胆地表达出自己对图画的理解，尝试推测出故事情节。3、学习观察画面信息，推测故事情节的发展变化。理解故事情节，知道牛的成功来自于坚持不懈。活动准备：1、经验准备：幼儿对芭蕾舞有初步的认识。2、大书，芭蕾舞相关录像。活动过程：1、欣赏芭蕾舞视频，引发幼儿已有经验。（1）师：她们在做什么？这是什么舞蹈？仔细看一看，跳芭蕾舞的演员身材

3、是什么样子的！（2）让幼儿尝试用脚尖跳一跳，引出教学活动。师：看来学跳芭蕾舞很困难哦，你们知道吗？有一头胖胖的奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能跳得好吗？为什么？2、阅读读本。（1）封面引导：A今天我们的大书里面，就有一个牛与芭蕾舞的故事，我们一起来看一看吧！B看看这个封面，想想这个故事主要讲的会是谁的事呢？你怎么看出来的？C教师小结：这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，再看看封面猜一猜，这个读本里可能会出现谁？会讲一个什么故事呢？（2）阅读第1页：A你看到了什么？谁能用一句完整地话来说一说？B牛在看什么电视？它看得怎么样？

4、谁的眼睛最亮，告诉我，从什么地方能看出来它很喜欢芭蕾舞？（眼睛、动作、神态）现在是什么时候了？C教师小结：月亮出来了，星星也出来了，晚上了。可牛还在看芭蕾舞节目，它看得非常认真。看来这头牛真的特别喜欢芭蕾舞，那它这么喜欢芭蕾舞，难道他只是看看吗？接下来，它可能会怎么做呢？（2）阅读第2页：A（遮住窗户）我们一起来看看牛在干什么？牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？你从哪看出来的？(丰富词汇：满头大汗)B（揭开窗户）看看这里，牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，它们是什么表情呢？（

5、惊讶）你们猜一猜，它们有可能会在说什么？C接下来到底发生了什么事情？我们一起看下一页。（3）阅读第3页：A哇，出现了这么多动物，你们说这是在哪里？你们猜一猜它们在说谁呢？B鸭子在做什么？（在学牛跳芭蕾舞笨拙的动作）你怎么看出来时是在学牛呢？(引出圆图画符号的含义——表示议论、想象)C羊在做什么动作，什么表情？谁来表演一下？我们都来学一学。D农场里的动物是什么表情？（“嘲笑”）谁来做小演员，学一学农场的动物是怎么嘲笑牛的？会说一些什么话？E小结：农场里的动物都认为这么笨重的牛怎么能跳芭蕾舞呢，是不可能的。你们猜一猜，牛

6、这时候会放弃吗？（4）阅读第4页：A你能马上找出那只跳芭蕾舞的牛吗？其它的牛在做什么？别的牛在吃美味的青草时，这头牛还是坚持在跳，一直跳。猜一猜，它的牛伙伴看到这头牛在跳芭蕾舞，会对这个牛说什么呢？B教师小结：牛练芭蕾舞真的好辛苦，农场的动物们嘲笑它，和它一起生活的伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗？C小朋友你们看着这么认真执着的牛，你会嘲笑它吗？那你要对他说什么支持的话？D仔细看看画面，牛练芭蕾舞的事情还被谁发现了？农场的老爷爷会鼓励支持牛跳芭蕾舞吗？（5）阅读第5页：A咦，牛来到了哪里？图片里还有谁？爷爷

7、一家人欢迎牛吗？从哪里看出来的？B爷爷手上拿着什么？地上还有什么？（漂亮的芭蕾舞裙、铺上红色的地毯）C教师小结：爷爷非常喜欢看牛跳的芭蕾舞，把它请到家里，还为牛准备了漂亮的芭蕾舞裙、铺上红色的地毯，爷爷心里想如果牛穿上这条漂亮的芭蕾舞裙，那它跳起来一定会非常的精彩。看样子，还是有人是支持牛跳芭蕾舞的！（6）阅读第6页：A哇，牛在空中翩翩起舞，你们觉得牛在空中飞舞的样子像什么？你从哪里看出来的？这时候爷爷一家人看的怎么样呢？B教师小结：是啊，牛跳的太棒了，奶奶热情的鼓掌，小弟弟大声的欢呼，妹妹看的好羡慕，爷爷拉手风琴为

8、它伴奏，大家都看了都特别喜欢。C牛最后有没有成功呢？（7）阅读第7页：A牛成功了没有？谁能告诉大家你从哪里看出来牛已经非常成功了？（买门票、塑像挂金牌、贴海报、商店卖雕像）B动物们都争先恐后的进去看演出了，唉，可是鸭子和羊呢？你们看到它们了吗？原来躲在这角落里呢，她们怎么了？（8）阅读第8页：A动物们都迫不及待地走进会场欣赏牛的芭蕾舞，牛演出成