中班语言故事教案 - 《跳芭蕾舞的牛》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言故事教案-《跳芭蕾舞的牛》　　【活动目标】　　1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。　　2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。　　【活动准备】　　经验准备：对芭蕾舞有初步的了解。　　环境准备：故事PPT、图画书建议用大书。　　【活动过程】　　一、谈话导入。　　1、出示芭蕾舞演员图片。　　师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。　　

2、她在干什么？跳的是什么舞？　　这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？　　2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。　　师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？　　3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？　　觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。

3、　　到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！　　二、引导幼儿阅读画面至第4页。　　1、封面：　　这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？　　2、第1页：　　牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？　　小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。　　3、第2页：　　看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？　　谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？　　4、第3页：幼儿正确经

4、验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。　　我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？　　那你觉得牛会放弃吗？　　5、第4页：　　是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。　　你觉得它的伙伴们会对牛说什么？　　小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛

5、还会坚持吗？你会对牛说什么鼓励的话？　　6、出示PPT5。　　师：瞧，这里出现了爷爷一家，他们会支持这头奶牛吗？接下来我们从书袋里拿出小书，去看看发生了什么事情？　　三、幼儿自主阅读。　　1、幼儿自由阅读5~8页，结束后第二次交换位置。　　提问：这次你认为牛成功了吗？如果牛成功了，请做到红色的椅子上。　　你从什么地方看出来？　　2、师幼共同阅读大书，理解故事的转折和结局。　　第5页：牛来到爷爷家里，他们欢迎牛吗？你从哪里看出来？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，

6、旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　第6页：牛在爷爷家表演很成功？爷爷一家人看得怎么样了？　　第7页：动物们准备做什么？小羊和小鸭呢？他们怎么了？　　第8页：你能用连贯的语言说说故事的结局吗？　　四、完整阅读。　　师幼完整阅读图画书，进一步完整理解故事内容，感受牛的努力。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手