中彩那天导学案.doc

《中彩那天导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《中彩那天》导学案　　　　　　　　孝北小学：苏晓红学习目标1．指导学生运用已有的识字方法，认识本课的20个生字，学会其中的14个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解课文中出现的生字新词。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3．指导学生学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。同时结合本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。4．指导学生理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。学习重点指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过；体会课文中

2、“母亲”说的话的含义。学习难点指导学生理解“父亲”面临的道德难题。学法指导读中感、读中悟、以读促思。小组讨论，合作探究，教师引导。学习准备练习本学习时间两课时课前（两个课时共用）学案自学第一课时使用：（一）初读课文1．快速浏览课文，标出自然段。2．边读边思考课文主要讲了一件什么事？中彩那天，（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。（二）读课文至少3遍，正确读写“财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆”等词语。（三）正确、流利地朗读课文。第二课时使用：（四）在熟读课文的基础上进行以下自主学习：自学提示1（1）．自读课文思考：

3、神情严肃的父亲，此时心里在想些什么呢？父亲为什么不让“我”上车？(2)．边读边把有关的句子画出来。要求：用横线画出描写父亲神态的句子，体会父亲的心情。自学提示2思考：“父亲”遇到的道德难题是什么？自学提示3联系生活实际谈谈自己对父亲做法的看法。收集有关诚信的名言。课　　中（第一课时）一、老师导入新课二、小组合作1．组内检查读课文情况。2．交流课文主要讲了一件什么事？中彩那天，（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。3．交流自学生字词情况1号领读：“维　财　属　货　驰　赠　驶”其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：“德　惑　码　库　捎　橡　拨”其他组员跟

4、读，读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语“财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆”4．交流识字方法。三、班级展示：展示生字词，重点指导：属　驰　赠　惑　拨展示读课文概括文章主要内容质疑探究自悟自得达标测评完成达标测评中的一二题。课中（第二课时）一、小组合作学生把自学所得在小组内交流。１．神情严肃的父亲，此时心里在想些什么呢？２．父亲为什么不让“我”上车？要求：用横线画出描写父亲神态的句子，体会父亲的心情。３．“父亲”遇到的道德难题是什么？４．联系生活实际谈谈自己对父亲做法的看法。二、班级展示１．神情严肃的父亲，此时心里在想些什

5、么呢？　　通过人物的外表表达人物的内心，找出相关句子。２．父亲为什么不让“我”上车？要求：用横线画出描写父亲神态的句子，体会父亲的心情。３．“父亲”遇到的道德难题是什么？父亲遇到的道德难题是什么？他难在什么地方？母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。为什么会有淡淡的“K”字？４．联系生活实际谈谈自己对父亲做法的看法。５．展示自己收集的名言。三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。五、达标测评（一二题供第一课时使用，三四题供第二课时使用

6、。）自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。1．比一比，填一填梢(　)驶(　)财(　)拨(　)痕（　）忆（　）赠（　）据（　）享（　）捎(　)使(　)材(　)拔(　)狠（　）亿（　）增（　）剧（　）亨（　）2．读一读，选一选这位好心人的馈(guì　kuì)赠令灾区人民感动万分。贫困山区的人民生活十分拮据(jū　jù)。我梦寐(mèi　wèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会．3．选一选，填一填喜悦兴奋由于是第一次坐飞机，八岁的表弟()得坐立不妥。因为会有动手创造的()，所以我酷爱上科学课。4、读一读，写一写中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富

7、有的时刻．星期五那天______________________的时候，是我最________________的时刻。________那天______________的时候，是全中国人最________________的时刻。课后课后反思《中彩那天》这篇文章的主旨是“做人要诚实守信”，这个主题对于学生是不难理解的，这节课，我觉得教师要着重引导学生进行深层次的挖掘。因此，在整节的设计中，我引领学生紧紧抓住爸爸的一个细节动作“擦”字，走入父亲当时的矛盾心理，让学生在讨论中明白爸爸也是经过激烈的思想斗争才做出了重要的抉择。在教学即将结束的时候，我让学生用一两句话写写自

8、己的收获，孩子们真是语出