一上练习七教学设计.doc

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1、学习内容练习七（总第34课时）学习目标1.经历解决实际问题的过程，能正确计算和是8与9的加法和相应的减法。2.根据一幅图列出4道算式，加深对加法与减法之间的相互联系，形成初步的比较、联想能力。3.在计算过程中借助形象思维来发展抽象思维。预习作业1.预习第64页，会做的在书上做一做。2.计算　　7+1=8+1=9-2=9-4=9-3=9+0=学　　习　　过　　程一、学情调查1.写出各题的结果。5+4=4+3=5+3=7+2=6+3=9-1=2.用线连一连。5+37-35+49-28+12+77+02+64-09-0二、合作探究1.▲▲▲▲▲▲

2、▲▲▲看了这些图形你想提出什么问题？提问：？列出算式：2.如果把总数作为已知条件，你还能提出什么问题？怎样列式？提问：？列出算式：口头交流自己的想法。3.同样的一幅图，你们列出了几道算式？看了这4道算式，你想到些什么？总结：加法和减法之间是有联系的，根据加法算式能列出减法算式，同样根据减法算式也能列出相应的加法算式。4.☆☆☆☆☆☆☆☆☆你能说一说题目的意思吗？你能列出算式吗？列式：5.结合图形说一说每个算式表示的意义，再说一说得数是怎样算出来的。6.总结：根据一幅图列出4道算式的方法是什么？四、达标检测1.■■■■■□□□□☆☆☆★★★★

3、★★□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□2.哪两个数相加等于8或9？03564278193.填出得数。8-4=7+2=9-5=5+4=8-7=0+4=9-2=7-1=6+2=8-5=2+0=7+1=9-0=8+1=9-9=5.7-5=2你能写出几道得数是2的算式？4+5=9你能写出几道得数是9的算式？五、总结提升孩子们这节课你有什么收获？还有不会的地方吗？请你说出来。教学反思：