《7的乘法口诀》教学设计及思路.doc

《《7的乘法口诀》教学设计及思路.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《七的乘法口诀》教学设计及思路一、创设情境、导入新课1.听音乐创设情境。（播放动画片《喜羊羊和灰太儿狼》主题音乐）2.提问：（听过吗？在什么地方听过？能和我们讲一讲动画片羊村中的事吗？）3.创设情境激发学习兴趣。（去羊村探秘、学习）二、复习旧知、引入新课1.提问：想去羊村玩吗？可是灰太狼不同意。（出示灰太狼图片和口算题。）2.学生口算闯关：（过关进村）三、自主探索、学习新知与美羊羊一起玩拼图1.导入：孩子们，羊村哪只小羊最漂亮最可爱呀？生：美羊羊。（出示美羊羊图片）提问：看她用什么拼成了什么图形？2.看图填表。（1）教师示范

2、填表。（2）学生在导读卡中独立完成其余的表格。（3）集体交流（说说你是怎么算出来的？如：三只小船三角形的个数）3.理解表格导出七的乘法口诀。（1）说说表格中的三角形的个数各表示几个几相加？（2）你能把几个几相加改写成乘法算式吗？（3）根据乘法算式编写七的乘法口诀。（4）自主熟记七的乘法口诀。4.熟记口诀加深理解。（1）口算题目并说说相应的口诀。（2）你会算吗？（引导计算、掌握技巧、提高能力。）（3）你知道吗？6个7比5个7多（），比7个7少（）。（4）再读口诀加深记忆。智救懒羊羊5.过渡：孩子们，羊村里除了有可爱美丽的美羊羊

3、，还有一只特别懒的小羊，知道他是谁吗？生：懒羊羊（出示懒羊羊被抓的图片。）师：不过懒羊羊今天很不走运，让灰太狼抓走了，我们一起去救他好吗？（出示灰太狼图片和习题）4×7=3×7=7×7=7×6=7×3=6×7=1×7=5×7=7×2=7×4=7×5=2×7=师：为了感谢大家，懒羊羊准备给大家讲个孙悟空的故事。6.出示：孙悟空在炼丹炉中七七__________天，炼成火眼金睛；取经路上遇到妖怪不管三七_____________，举起金箍棒就打。师：懒羊羊可真懒呀，平时不爱学习，把这关键的内容给忘了，我们能帮帮他吗？学生填写并说

4、说是怎么想的。与喜羊羊一起学古诗7.过渡：以后我们可不能学懒羊羊呀！应该学习羊村里最聪明最机灵的小羊，知道是谁吗？生：喜羊羊（出示喜羊羊图片）师：喜羊羊真好学，他正在背古诗呢！（出示古诗《村居》）师：这首诗有多少字呢？你是怎么想的？生活中的趣题8.昆虫趣题。（出示七星瓢虫图片）提问：一只七星瓢虫身上有几个黑点？那三只瓢虫身上有几个黑点呢？9.想一想生活中还有哪些与七有关的数学趣题？1个星期有（）天2个星期有（）天3个星期有（）天4个星期有（）天5个星期有（）天6个星期有（）天7个星期有（）天四、课堂总结孩子们今天在羊村玩得开

5、心吗，能向大家说说你的收获吗？教学思路：本节课我利用低年级学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己合作交流、主动探究来理解知识，运用知识。我从以下几方面展开教学：1.选取与学生感兴趣的动画片为切入点组织教学，增强学生对数学学习的兴趣。整节课设置以到羊村玩为主线的教学情境，其间又以认识三只小羊贯穿全课展开教学。2.自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，我先让学生观察七巧板图案的个数和七巧板的块数，学生在观察思考中，通过独立计算填写出1个7到7个7相加的结果，又运用已有

6、的知识经验，自编口诀，全班汇报，然后同桌交流分析每句口诀的特点和联系。学生在大量的自主学习空间里进一步地理解了乘法的含义，也弄清了乘法口诀的来源。3.关注教学内容的现实性。主要体现在7的乘法口诀的应用中：“古诗字数”、“几星期的天数”、“七星瓢虫背上的黑点数”等内容均取材于学生的社会生活或学习生活之中。并鼓励学生在日常生活中寻找数学问题，引导学生想生活中哪些地方、什么时候会用到7的乘法口诀，有意识地培养学生“用数学”的情感和态度，感受数学之美。