7的乘法口诀的教学设计及教学反思

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1、7的乘法口诀的教学设计及教学反思7的乘法口诀的教学设计及教学反思二（5）班赖彩娇教学目标：知识与技能：在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀，7的乘法口诀的教学设计及教学反思。数学与思考：在整理记忆乘法口诀时，初步培养学生发现简单规律的能力。过程与方法：在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。情感与态度：在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。教学难点：熟记7的乘法口诀

2、，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。教师准备　PPT课件　七巧板　学情检测卡学生准备　七巧板第6页教学过程一、复习旧知1.口算下面各题。45＝56＝34＝13＝46＝　62＝55＋5＝63＋8＝24＋3＝二、创设情境，提出问题1．猜谜语。“七块小木板，有边又有角。一会大公鸡，一会凶恐龙。快快动动脑，猜猜它是谁？”你能猜出是什么吗？生回答：七巧板2．提出问题：1副七巧板有7块，那2副七巧板有多少块呢？3副，4副，5副，6副，7副呢？下面我们就来解决这个问题？一起探讨7的乘法口诀。三、自主探究，编制口诀1．尝试拼图。师：第6页请同学们试着用一

3、幅七巧板拼图案，然后在小组内交流，说一说你拼成的图案像什么？2．展示作品。师：请每个小组挑选出最满意的图案，在投影仪上展示，教学反思《7的乘法口诀的教学设计及教学反思》。3．填表，交流发现。师：观察投影仪上的图案，小组合作完成下表。图案个数1234567拼板块数7师：仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？4．编制口诀。师：根据这张表格，你能编制口诀吗？和同桌编一编。第6页师：你是怎么编出这几句口诀的？数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的内容。5．背诵口诀。师：看着自己编制出的口诀开心吗？让我们一起来读一读。师：读得真好，现在给你

4、1分钟的时间，背一背这几句口诀，好吗？开始！师：时间到！想一想，刚才背口诀的过程中，你们有什么发现？6．反馈练习。师：掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。我们合作一下，老师说前面一部分，你们说后面一部分，好吗？师：现在跟着老师的节拍，说出7的乘法口诀，好吗？设计意图：教学口诀不单单是让学生记下口诀，重点是让学生获取背诵记忆口诀的方法，为以后8、9的口诀的学习作铺垫。四、巩固练习1．看图写出两个乘法算式，并写出口诀。□□＝□第6页□□＝□口诀：___________

5、_________2．抢答游戏：一个星期有几天？你能很快说出3个星期有几天吗？你是怎样想的？5个星期呢？4个星期呢？五、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？六、布置作业教材73页1、2、3题。七、板书设计7的乘法口诀71＝7一七得七17＝772＝14二七十四27＝1473＝21三七二十一37＝2174＝28四七二十八47＝2875＝35第6页五七三十五57＝3576＝42六七四十二67＝4277=49七七四十九八、教学反思这节课，我是围绕“培养学习习惯发展学生学习能力”这一主题进行教学的，主要发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识进

6、行迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历"观察、尝试、操作、交流、"等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学收获的幸福。在课堂上，我力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，在培养学习习惯，发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。第6页