从素描着手培养小学生独立写作的能力-论文.pdf

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1、新体系作文进校园X—INTIXIZ—UOWENJ}N×IAoYUAN从素描着手培养小学生独立写作的能力口吴立岗在小学阶段，作文教学的主要目的，是培养察能力和形象思维能力十分有利。具体地说，学生最基本的独立写作能力。所谓独立写作能素描能帮助学生：第一，掌握最基本的观察方法力，就是综合地、灵活地运用语文知识技能去表(如主次顺序法、方位顺序法、分析综合法等)；达思想内容的本领，冈而它是语文的“基础知识第二，学会通过观察抓住事物的典型特征，确定和基本技能”同思维活动在写作过程中的辩证那些与表现文章中心思想有关的材料；第_二，学统⋯为了培养小学生独立写

2、作能力，小学三会-}千{准确而生动的语言把自己的观察、联想和四年级必须集巾精力抓好素描训练。“磨月不误感受记录下来；第四，养成经常写观察日记的习砍柴T”，如果把素描抓好了，那么命题作文质惯。此外，还应该指l叶J，素描训练是分类进行量的提高就指El可待了。的，这是有计划地引导小学生接触周围世界的各个局部，能帮助他们逐步增长见识．开阔视素描有助于培养搜集材料的能力野，积累各种日常生活知识例如，每年春天，小学生作文的材料，主要来源于两个方面：不少学校的教师总要让学生写命题作文《校冈现实牛活本身、现实生活在书本和图嘶中的反里的春天》而孩子们往往这样写

3、：“春天来了，映。冈此要教会小学生观察实际、欣赏图嘶和明媚的阳光普照校闶，树木都披上了嫩绿色的『蒯读书本，而最重要的是教会他们观察。前面春装⋯⋯”文章的词藻虽然华丽，可多半足套已经说过，素描这种教学形式，对发展学生的观话，冈为他们根本说不出校里有多少种树，各小学语文教师2014．0447兰!：三三新体系作文进校园JlNXlAOYUAN种树有什么特点，也没有去仔细观察这些树在默到“游泳”的“游”字时，他愣住了，抓耳挠腮想春天表现出来的特征。素描作文教学将这篇命不出。教师就启发他：“你想想看，游泳是在哪题作文变成观察作文，列入自然景物素描的计里游

4、的?”他恍然大悟，终于把这个“游”字默了划。有一位实验班的教师把学生带到校园里进出来，然后面红耳赤地走回座位。教师就不失行作文指导，她一边讲述各种树的名称、生长规时机地启发大家：“这次课堂练习说明什么问律和经济价值，一边指导学生观察。只用一节题?”“学习要苦练基本功，一丝不苟”，“自满是课，学生就比较全面地认识了罗汉松、棕榈树、香学习的敌人”⋯⋯学生们纷纷举手回答。接着，樟树、木樨树、红碧桃、夹竹桃等十几种树。学生教师就让他们自己确定题曰，把这次课堂练习再描写这些树，不仅生动形象，而且比较准确。的过程描写出来，并且要求根据中心思想来遣实践证明

5、，素描训练不仅有明显的“人文词造句，结果大部分学生写得比较好。性”，即在观察过程中陶冶他们审美的感情；也在中年级的作文教学中，“段”的基本类型具有明显的“T具性”，即教会学生准确地用词的训练是培养安排文章结构能力的具体内容，造句。此外，它还具有明显的“知识性”，即促使必须列入计划，充分重视。但是，形式是由内容学生迅速获得各种13常生活知识和科学常识，决定的。要使小学生“言之有序”，首先必须使帮助他们积累各种写作的素材。他们“言之有情”“言之有物”。素描以儿童熟悉的生活为对象，可以使他们“有话想说”“有话可素描有助于培养提炼中心思想说”，这就解

6、决了“段”的训练的内容问题。素描和安排文章结构的能力又采取分类集中的办法，有助于相应地进行小学中年级要重视连句成段，连段成篇。“段”的结构的训练。这里所说的“段”，是介乎“句”和“篇”之间的表实践证明，静物素描、景物素描、小动物素现形式。它既不是指一个自然段(“小节”)，也描以及人物外貌素描，往往采用“总起+总结”或不是指结构完整(包括“起困”“发展”“高潮”“结者“分叙+总结”的方法，可以训练学生写补充式局”等环节)的篇章：它是能反映一定独立意思的“段”。动作素描则要求把人物的一系列动作的句群，在形式上可以是一个自然段，也可以是写得连贯、具

7、体、清楚。它常常是先描绘一定的几个自然段，相当于Et常讲的“层次”或者“片情景，再写人们的动作反应。这对连贯式、衬托段”。而巾年级的分类素描，从形式上说，正是式和呼应式三类“段”的训练很有帮助。对话素一种“段”的训练。例如，景物素描的对象是一描所写的，既不是叙述性的语言，也不是人物的朵花、一棵树或者大自然的一角。人物素描的内心独自，而是人物相互之问的谈话，对交叉式对象是一组动作、一席对活或者几种神态。因的“段”的训练较为适宜。由此可见，素描训练此，中年级的素描也可以叫做⋯段’的素描”或对培养安排文章结构的能力很有帮助。就中年者“片段素描”。正

8、因为“段”必须在内容上具有级而青，素描不仅不会同“段”的基本类型的训相对的独立性，所以“段”的素描可以练就提炼练发生矛盾，而且能够促进“段”的训练。中心思想和命题的