地方本科院校ERP专业化人才培养机制研究-论文.pdf

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1、ValueEngineering·259·地方本科院校ERP专业化人才培养机制研究ResearchontheERPProfessionalTalentTrainingMechanismforLocalUniversities程曾平CHENGZeng-ping(湖北汽车工业学院，十堰442002)(HubeiUniversityofAutomotiveTechnology，Shiyan442002，China)摘要：企业对ERP专业化人才需求与高校毕业生能力之间存在很大差距，本文分析了ERP专业化人才培养定位问题，指出了地方本科院校培养ERP专业化人才存在的问题，并

2、提出了相关措施。Abstract：ThereisabiggapbetweentheenterprisesrequirementforERPprofessionaltalentsanduniversitygraduatesability．ThispaperanalyzestheorientationofERPprofessionaltalentscultivation，pointsouttheproblemsexistinginthelocaluniversitiescultivationofprofessionalERPtalents，andrelevantmea

3、suresareputforward．关键词：ERP行业；人才培养机制；地方本科院校Keywords：ERPindustry；talenttrainingmechanism；localuniversities中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：1006—4311(2014)14—0259—020引言其具备的素质和能力往往达不到进入ERP行业的最低门自80年代ERP概念引入国内，历经近30年，已经从槛，与企业对人才的期望有较大差距。当前人才问题已经企业信息化的一缕春风演变为规模浩大的全面普及浪潮。成为制约ERP发展的瓶颈，中国ERP产业的持续健康发ERP行业

4、的发展，包括ERP软件公司的研发，以及企业层展，离不开ERP专业化人才的普及性培养。EliP行业需求面的广泛运用都离不开专业化的人才[1]。广大企业通过信量最大是应用型人才，强调技能性和应用性。而传统的纯息化提升竞争力，其核心要素也是人才。而现实情况却不学术型、研究型人才和高职高专培养出来的操作型人才都容乐观，地方本科院校毕业生是构成就业大军的主体，但不符合ERP行业发展对人才的需求。一方面，低层次的人才供大于求i另一方面，高层次人才供不应求，导致出现人基金项目：信管专业骨干课程实践教学体系建设研究校级教育科才需求的结构性矛盾。因此，人们开始反思并质疑现行的学研究

5、课题，资助项目号：J2oo72l。ERP专业化人才培养模式，不断的研究与构建满足社会需作者简介：程曾平(1979一)，男，湖北十堰人，信息管理系副主任，要的ERP专业人才培养途径。建立能力本位的培养模式，讲师，研究方向为信息系统、数据挖掘。使学生既掌握一定的ERP应用必备的学科理论知识，又习片，通过以上校内实训室，可以完成太阳能电池和蓄电3．4教师脱产进行企业定岗实习为促进职业教育教池的相关实验实，以及完成太阳能光伏系统的相关实验实学改革和人才培养模式的转变，切实有效的提高教师队伍训，为光伏技术专业实验实SJlI~lj造了良好条件。双师素质，该系光伏技术专业教师从

6、2011年开始实施分此外，我系与积极开展校外实训基地和人才培养基地批次到企业顶岗实习，实习时间不少于半年。通过定岗实建设，和武汉理工精博光学有限公司、武汉高理光学公司、习，教师可以了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发武汉天宇光电仪器有限公司等企业合作建立了10个校外展趋势等基本情况，充实自己的教学内容，提高自身的教实训基地，为学生顶岗实习和就业提供保障。学管理水平：其次，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、员3．3由校企双方人员共同探索“校中厂”、“厂中校”深工工作标准及管理制度等，以便教师在以后的学生工作中度校企合作办学模式“校中厂”就是由学校出场地，企业注重学

7、生相关素质的培养：第三，为了使毕业生适应企业出设备，校企共同管理，在校内建立加工车间。企业参与校要求，教师应当深入企业学习新技术、新方法：第四，积极内实训基地，提供技术支持和实践指导，实训基地环境向参与企业的研发、技术服务以及企业管理工作，做到相互真实生产环境靠拢。“厂中校”就是企业建设教室和学生宿学习，相互促进，达到双赢。舍等教学和生活设施，完善教学条件，共享企业先进设备十二五规划之际，湖北省已经将光伏太阳能作为战略资源，提高校外实训学习基地的教学功能，确保顶岗实习、性新兴支柱产业，湖北各高职院校应该抓住有利机遇，在校外实训实习的教学需要和学生的实习实训质量，形

8、成校相关专