基于教育创新的计算机基础课程教学分析-论文.pdf

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1、信息技术与信息亿基于教育创新的计算机基础课程教学分析李文棣LIWen—dldoi：10．3969／j．issn．1672—9528．2014．04．22在计算机基础教学中，创新思维的作用与地位日算机基本操作知识的讲解以及办公软件的基本应用层益突出。针对性地培养学员创新思维能力成为计算机面。理科生的计算机基础教学是在此基础上加入了部‘基础教学的重要目标，需要彻底转变传统的计算机基分c语言程序设计内容。以我校实际情况而言，理科础教学方式，向着以培养学员创新能力为主的教学方男学员较多，学习能力强，基础教学内容无法与信息向转变。化发展水平相适应，满足不了学员的

2、求知欲望。从整体上来看，教学知识体系不完善、内容比较单一，导。1创新教育的重要性致学员们无法深入、全面了解计算机科学，对于计算高职院校进行协同创新，是基于人才、专业以及思维能力的培养需要多下一番功夫。科研“三位一体”的能力提升过程，进一步加深高职2．2教学模式滞后院校与企业之间、科研机构之间、政府部门之间等深现阶段，计算机基础教学中存在着很多弊端。受人融合，进而建立完善的、与高职院校人才培养目标到传统应试教育的影响，教学方法比较死板、机械化，相融合的人才培养模式。计算机基础教学旨在培养学学员处在被动接受知识的局面。课堂教授结合上机练员的抽象思维、逻辑思

3、维以及一定的编程能力。对于习的操作方式，在信息高度化发展的今天显得非常单调，导致学员缺乏计算机学习的兴趣，不愿意进行深学员来说，计算机基础教学不仅仅培养职业技能，更重要的是信息素养、创新能力锻炼的过程。在计算机入探究。这种滞后的教学模式，是我国计算机基础教基础教学中，需要多方面的能力，比如说，综合创造、学中普遍存在的重要问题，无法调动学员计算机基础抽象表达、利用工具、思考分析等。如何更好地培养学习的主动性与积极性，就谈不上学员归纳抽象能力、学员的计算思维能力，以及如何把所学变为所用，成逻辑思维能力的培养。大大限制了学员们计算思维能为了教学中的重要问题。

4、力的培养与发展。与此同时，受到课时计划的限制，部分重要内容无法深入讲解，本末倒置，无法更好地2现阶段计算机基础课程教学的现状提高学员的综合素质与创新能力。2-3面向学员计算思维能力培养的教材缺失2．1计算机基础教学内容比较单一现阶段的计算机基础教学中，理论性知识仍旧是现阶段文科生的计算机基础教学，还是停留在计考试的重点。而且教学内容非常枯燥、单一，缺乏不同课程之间的交汇贯通，缺乏交叉、边缘知识的拓展延伸。日常教学中，无法调动学员学习、研究的积极性，冰昆明消防指挥学校云南昆明650208佰思技术与循息亿更无法启迪学员打开思维，站在更深刻、更抽象的层教学改

5、革实践证实，回归式教学模式，对于培养学员面认识、理解、学习、掌握计算机科学。这样就会导的分析能力、抽象思维能力与建模能力具有重要作用。致学员仅学到皮毛知识，无法做到举一反三、融会贯通。3．2积极鼓励发散式教学2．4专业实践教学力度不够计算机基础教学的使命，一方面是让学员们掌握在实际教学中，重理论、轻实践的现象比较严重，全面的计算机操作技能；另一方面，还担负着培养学缺乏对学员实际操作能力的培养，缺乏对实践课程重员计算思维的重要使命。因此，在计算机基础教学中，要性认识，制约实践教学质量的提高。这种滞后的教教师应彻底摒弃传统“照本宣科”的教学方式，加强学模式

6、，是我国高职院校教学中普遍存在的重要问题，知识的整合，不局限于课本，不仅讲解知识的内涵，无法调动学员学习的主动性与积极性，也就谈不上学还需要扩大其外延，进一步扩大学员的知识面。比如，员实践能力、创新能力的培养。与此同时，受到课时在EXCLE教学中，经常会讲到的公式有求和，求平均计划的限制，部分重要内容无法深入讲解，本末倒置，值等等，而还有很多公式是没有讲到的。教师可鼓励无法更好地提高学员的综合素质与创新能力。学员自学，也可以进行适当讲解，这样就避免了因教学内容的局限性，所给学员们带来的学习困惑。发散3基于教育创新的计算机基础课程教学策略式教学，通过举一

7、反三的过程，站在计算思维的角度3．1生活化教学策略去思考问题，真正从传统的物理思维与数学思维中转计算机科学是一门逻辑性、抽象性较强的学科，换过来，进一步养成计算思维的能力与习惯。通过发需要学员具备较高的抽象思维能力，能够站在计算机散式教学模式，一题多解，进一步提升学员思维的创科学角度，将实际问题抽象成为计算机语言、符号。新性与灵活性。与此同时，在完成计算机基础教学课因此，计算机基础教学中，应该锻炼学员们按照计算程之后，应该积极鼓励学员完成综合性强、应用性强机科学思维去认识问题、发现问题、解决问题，这一的课题。在解决应用型问题的过程中，进一步培养学点是非

8、常重要的。要想让学员能够真正通过计算思维、员的计算思维能力。通过应用型问题的设计与解决，创新能