发挥教师的主导性 调动学生的主动性-论文.pdf

发挥教师的主导性 调动学生的主动性-论文.pdf

ID:54983537

大小:231.27 KB

页数:3页

时间:2020-05-07

发挥教师的主导性 调动学生的主动性-论文.pdf_第1页
发挥教师的主导性 调动学生的主动性-论文.pdf_第2页
发挥教师的主导性 调动学生的主动性-论文.pdf_第3页
资源描述:

《发挥教师的主导性 调动学生的主动性-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、西南民族学院学报(哲学社会科学版)一九九四年高等教育研究专辑发挥教师的主导性调动学生的主动性杨国祥“,.深化教学改革提高教学质量是高等程技术及现代高科技中的应用等有关内容。”教育改革的、,核心及时地恰当地介绍给学生既起到开阔眼界,,教学过程是学生在教师的指导下通过的作用又会使学生感到物理学的确是指导,学生自己的学习来掌握科学文化知识发展,,应用的科学是他们学习和工作的需要从而,,,、认识能力逐步认识世界的过程认识的主体对物理学产生兴趣愿意自觉地主动地学.,是学生因此在教学过程中既要发挥教师的,习愿意吸收越来越丰富的物理新知识和新

2、,。,,主导性又要调动学生的主动性教学效果的技术原理吸收物理学的研究方法这就称为,。好坏在很大程度上决定于能否调动起学生需要激励,,学习的积极性和主动性让学生主动地进行要调动学生学习的主动性最持久最起。,,学习我们经常见到多数成绩较差的学生往作用的动力是内在动机即培养学生学习物,,。,往不是缺乏智力而是缺乏动力和毅力缺乏理的兴趣兴趣是需要的延伸没有兴趣就.。对学习的兴趣要调动学生学习的主动性和没有热情和灵感教师的主导作用主要应体,。积极性关键是激发学生学习的动机学习动现在通过教师自身的思想和业务素养在教学,机可分、、、为外在动机

3、和内在动机外在动机即过程中对学生进行言传身教启发诱导讲,、、、、、,学习的目的内在动机是学习的兴趣爱好解实验参观检查等等以达到调动学。,求知欲为此,望首先要让学生知道学习的目生学习的积极性和主动性培养学生学习的,,。的及学习活动的价值诱发学生的学习兴趣兴趣。:这可称为目标激励让学生认识到大学物理调动学生学习的主动性既是教师的职、,。(即普通物理)是国家教委颁布的理工科专责也是教师完成本职工作的需要任何学。、,业目录中规定的必修的基础课之一学习大生都有拼博进取积极向上的一面不论其:,、,学物理有两个重要的目的一是掌握必要的动机如何

4、他报考学校继续深造就是拼,物理基础知识为;二。,后继学习打下牢固基础搏进取的积极表现学生成为什么样的人既是学习科学的物理思想和研究问题的方法,有家庭及社会环境的影响,也有教师不可推。。,,这将终身受益这两个目的既包含了学生眼卸的作用学生是受教育者教师是教育者,。,前的需要又包含了长远的需要只有学生认家长和社会把学生送到学校在很大程度上,,。识到这是他所需要的才会对它发生兴趣从就是把培养下一代的任务交给了教师教师、。,而愿意进一步去认识它研究它因为兴趣是的伟大崇高之处就在于通过自己的表率及,。,,以需要为基础的需要才会激发动力所以

5、在言传身教激励学生的积极因素抵御消极、,,。教学中要随时注意将物理学的基本理论研影响克服不良习惯引导他们健康成长我究问题的方法、丰富的物理思想、物理学在工们不能夸人教师的作用,但教师在学生的成6..长,过程中应该是有所作为的学生的积极性存在的价值体现教学要求才是最有效的否还表现在他们总是期望在学校能遇上良师益则不沦你重复多少遍本课程的重要性也不会.,、。,友他们尊敬甚至崇拜那些思想高尚业务有多大作用学生对课程的兴趣爱好不、、、、精湛真诚严格要求、,坦荡实事求是平仅与他们对课程的了解认识有关更取决。,、。等待人的教师因此教师要完成

6、传道授于教师的讲课效果学生上课时的思想情绪、,,业解惑三大任务必须将教师的主导性及是各种各样的而且很少有学生来上课时就,.学生的主动性密切配合缺就是单。,一不可是带着强烈的学习物理的愿望因此物理,、,纯从完成教学任务来说教师也要学会调动教师必须影响调整和掌握课堂以便形成。学。生的主动性一个积极的教学气氛即使学生是怀着很高,根据教育,心理学的研究表明教师具有的热情来学习这门课程但教师的教学效果。较高威信学生对,,是调动学生主动性的前提不好引不起学生的兴趣无法吸引其注意,他们喜欢一般总是,,和尊敬的教师所讲的课力学生的学习热情就不会

7、持久甚至会转,专;对这些教师的教育和要求一.心听讲的化成冷淡和厌恶教师的主导性不仅体现在,。,般也能虚心听取认真考虑的而威信是在学生有兴趣时能加强和提高这种兴趣更体、较一举一、,长时间内学生对教师的一言一行现在学生不感兴趣学习目的不明确时能,动的观察认识过程中形成的一种认识情感通过自己的教学艺术去激励学生对所学课程,。是教师的综合形象在学生心理上所产生的一的兴趣调动其学习的积极性在具体作法。,种共教师的威信主要山两个,鸣实践证明上有一点值得特别指出那就是物理学史在:;方面来决定一是教师的思想素质一是教物理教学中的地位已越来越受到

8、教师的里、,。。,师的学术造诣专业水平两者缺一不可教视教学中适当穿插些相关物理学史的内容、、,、师对人对事为人师表的思想品质学生不仅可让学生了解物理学发展简史物理学。,是可以亲身体会到的例对待教学工作,如发展中的重大事件而且可以培养他们热爱,,:、、的上课备课、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。