英语教学如何调动学生的学习主动性-论文.pdf

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1、2014年第13—14期何教育教坛集萃教育与教学MODERNEDUCATIONjiaotanjicu英语教学如何调动学生的学习主动性王振华英语教学要做到让学生主动学习，必须把学生作文内容。这样，学生的主动性和积极性被充分调动起为学习活动的真正主人。教学目的、教学手段、教学来。方法等因素都要以学生为出发点，最大限度地发挥学第三，因材施教。根据学生的不同情况，调动生的自主性、能动性、仓U造性。学生的期望值，目标适度。这样，学生学起来会感到一、更新观念，树立新的英语教学观愉快，主体意识被唤醒了，会积极自由参与、自由表不相信学生在学习过程中的能动作用，认为学生达。始终处于

2、被动接受地位，只会扼杀学生对英语学习的三、灵活处理教材，给学生做认知示范兴趣。英语教师要做到两个“吃透”：一是研究透、在英语讲授过程中，教师对教材的把握和处理，把握透英语教学的性质、目的、内容、体系、方法以也影响到学生主体意识的发挥。英语教师要敢于大胆及英语教学的基本规律。二是要研究透学生。由于我取舍教材，驾驭教材，不做教材的奴隶。语法讲解要们对学生学习英语的心理了解和研究不够，致使在善于总结比较，明确其用法的联系与区别，加深记忆过去的教学实践中，教师有意无意地主宰着课堂，无效果。在语法讲解过程中要注意引导，让学生学会举论使用怎样的教学方法，往往难以达到预期效果。

3、但一反三，触类旁通，避免用法上的混乱。如果教师了解学生的心理和认知规律，就会“有的放四、正确引导，合理设计组织形式矢”，有针对性地组织教学。只有这样，才能激发学有的同学反映最不愿意上英语课，听不懂，也没生的学习主动性和积极性，变“教师带着知识走向学意思。针对学生的实际情况，可采取优化课堂组织形生”为“教师带着学生走向知识”。式，采取课前引导、课上指导的方法，给学生充分参二、设立轻松愉悦的课堂氛围与活动的机会，变“教师演讲式课堂教学”为“教师英语老师在课堂上要发扬民主，形成一种和谐的导演式课堂教学”，提高学生的学习积极性。例如：课堂氛围，让学生成为学习的主人。笔者经

4、常根据课文内容，设：~dialogue，把学生分成第一，尊重学生。苏霍姆林斯基说过：“教育者每两人一组，即兴表演。通过一些情境的创设，灵活没有尊重人的品格，就不是个称职的教育者。”学生设置教学内容，不断给学生带来惊喜。学生的广泛参往往由于心理紧张，一时回答不出或出现差错，教师与，提高了他们学习的兴趣和自信心。只有把每一堂不应责备学生，而是应当鼓励学生，增强学生参与回英语课当成一次次快乐的旅行，才能让学生真正感受答问题的信心。尊重学生，营造平等的学习氛围，能到学习英语的乐趣和享受旅行过后的收获。有效激发学生思考问题和回答问题的积极性。当然，教学方法的运用不能单一，要

5、根据课堂教第二，真诚对待学生。讲解课文内容时，笔者学的需要，针对学生实际，适时调整或综合运用。无经常与学生沟通，在不违背教学规律的前提下，按照论采用何种方式、运用怎样的方法，都要做到恰到好学生的兴趣选择先熟读背诵课文还是先串讲分析。在处。学生主动要求熟读背诵的前提下，再要求学生在熟读(作者单位：青岛市胶州市职业教育中心过程中结合课后的生字词，自己英译汉，切实把握课266300)·l13·