《曼子使楚》课堂教学实录-论文.pdf

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1、《曼子使楚》课堂教学实录【教学内容】人教版五年级下册第三组第11课。第一课时一、引入课题，解题释疑师：今天咱们讲课的题目是什么?生：晏子(zi)使楚(cht1)。师：不是晏子(zi)，是晏子(zI)。子(zI)是什么意思呢?中国古代，对有学问、有成就的人，尊敬地称呼为“子()”。你知道的有谁?生：孔子、孟子⋯⋯师：你们知道那么多的“子”，孔子()不能说成孔子(zi)，所以晏子(ZI)也不能说成晏子(zi)。再读一次课题。(生读。)师：太用劲了，说出来就行。再读一生：晏子代表齐国去访问楚国，主要会见了楚王。遍。(生读。)师：这句话实际上是课文的什么?师：看我写课题

2、。“晏”字怎么写?(板生：主要内容。书课题。生再读课题。)师：你们真不简单，一句话就把一篇课文的主要内容说出来了。师：“使”是什么意思?那么谁来读读课文第1自然段和第2自然段?(生读。)生：出使。师：不念大(dai)夫，大(dai)夫是医生。要念大(da)夫，这是当时师：什么叫“出使”?的一个官名。大家再读一遍。(生齐读。)生：就是去访问一个国家或一个朋师：读了这两段，你得到了什么信息?友。生：我知道春秋末期，齐国和楚国都是大国。师：应该这么说，是一个人代表一个师：知道“春秋”是什么意思吗?“春秋时期”又是什么?国家去访问另一个国家。生：战国时期。二、整体感知，

3、归纳大意师：春秋时期之后才是战国时期，都是我们国家历史上的一个师：是谁代表哪个国家去访问哪个国时代，连起来叫“春秋战国”。当时我们国家不统一，祖国的大地上建家?主要会见了谁?立起来好多的国家，较强大的是七个国家：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。4黑龙江教育、学文选20146MINGSHIJIAoYI背一F。师：晏子依靠自己的聪明才智，为国家争得了荣师：在这七国里面，齐国和楚国都是非常强盛的国誉。这么一说，连这篇课文的中心思想都有了。能把这家。好，你还从课文中得到什么信息?一段话说出来的举手。生：齐王派大夫晏子去访问楚国。生：晏子代表齐国到楚国去访问，一到楚国就面对师

4、：晏子当时是齐国的宰相，他姓晏，叫晏婴，“婴侮辱，晏子巧妙反驳，完全战胜楚王，楚王不敢不尊重儿”的“婴”。齐王派他去访问楚国。还有什么信息?晏子和他所代表的齐国了。生：楚王仗着自己国势强盛想侮辱晏子。师：他刚才说的这一段话又叫做什么呀?师：晏子一到楚国，就面对着楚王的——侮辱(板生：主要内容。书)。“侮”字怎么写?师：你用了比较具体的话，总结了这一课的主要内生：左边单人旁，右边一个每天的“每”。容。咱们总结了几次?师：大家想一想，课文讲几个小故事?生：两次。生：三个。师：第一次高度地概括，简单一点。这一次有了具师：在这三个小故事里，楚王侮辱晏子，晏子做了体的内容

5、，这叫具体地概括。什么?三、分层概括。练习运用生：他进行了反驳。师：课文第2自然段写了晏子要去楚国访问，最后师：晏子反驳得巧妙不巧妙?一段总结楚王不敢不尊重晏子了，中间讲了几个故事?生：巧妙。(师板书“巧妙”。)生：三个。师：4g反驳了三次，输了吗?师：开头总地说一下，末尾又总结一下，中间讲了生：没有。三个小故事，你们知道这叫什么结构?师：三次全胜，所以我们蜕“完全战胜”。战胜了谁?生：总分总。(楚王)齐读最后一段。(生读。)师：总分——分述——总结，这叫总分总的结构。师：我想说“楚王对晏子怎么样了”，你打算让我写你们再想一想，第一个故事说晏子要干什么?N~IU

6、L什么?了?生：尊重。生：晏子到了楚国的城门下。生：敬意。师：他要干什么?师：谁还有不同的、相反的意见?生：进城。生：不敢不尊重。师：给第一个故事取个名字叫“进城”，行不行?(好)师：为什么要这样写?这是一篇古代的故事，小标题也该带点“古意”，“进城”生：楚王开始想侮辱晏子，后来因为晏子反驳的胜变成古代的话怎么说?利⋯⋯生：入城。师：他不得不尊重晏子。(板书“不敢不尊重”)我同师：真不简单。(板书：入城。)意他的意见。师：再看第二个故事，晏子做什么了?概括成俩字。师：楚王从心底里想尊重晏子吗?生：见王。生：不想。生：会王。师：但不尊重行吗?师：我想起一个词——面

7、君，你们说行不行?(生思生：不行。考)“君”是什么意思?君是皇上。春秋战国时期，“皇帝”师：所以叫——不敢不尊重。还没有出现，后来秦朝统一了中国，秦始皇成为中国历师：“不敢不尊重”和“尊重”一样吗?(不一样)这是史上的第一个皇帝。秦以前的这些国家的最高统治者汉语的一种句式，凡是加两个“不”字说，意思就不一样都不叫“皇上”，叫“王”。所以说是“会王”。了。好的，大家听我说：晏子代表齐国到楚国去访问，一师：再看第三个故事，晏子干什么?到楚国就面对侮辱，晏子巧妙反驳，完全战胜楚王，楚生：吃饭。王不敢不尊重晏子和他所代表的齐国了。先自己练习师：不文雅。着说一说。生：用餐

8、。师：晏子的这一次斗争，