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时间:2020-05-07
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1、f黑墨黑黑●川卷英语书面表达试题特点及备考策略钟道斌张熳(mill省大竹中学,大竹635100)日前,国务院发布了招生制度改革试点意见,宣布英语仍场均规定“不达100词的扣2分”,2014年规定“多余140词扣为高考必考科目之一,分值(150分),考试时间(120分钟)均2分”。未做任何变化,尤其引人瞩目的是,三科必考科目中,唯有英备考策略:答题卡上为考生上预留了足够的答题空间,考语可以考两次,这就明确了英语在中学各学科教学中的特别生应适量多写才有分量,这是一篇高分作文必备的条件之一。地位,彰显了英语的重要性,以往关于“英语退出高考”的一切只要不超出答题区域,不超出1
2、40词是不扣分的。谣传皆不攻自破。而四川作为招生改革非试点省份,根据高考4、关于评卷参考文。2006~2012年的自主命题均提供了政策“三年早知道”的惯例,随后几年一切将会维持现行的高书面表达范文(onepossibleversion),但从2013年开始,川卷考模式。因此,把握川卷试题特点,以不变应万变,积极地、有英语书面表达不再提供参考文,为的是使评分不受参考文局针对性地复习备战高考方为上策。限,这也说明评卷细则已趋成熟、完善和规范,评卷教师经过自打自主命题以来,四川高考英语书面表达试题以其“半培训不用看参考文也能把握好评分尺度。开放式”的风格独树一帜。笔者认为,
3、川卷“提纲式半开放”模二Jll卷英语书面表达评分细则分析式的英语作文命题趋势还会延续下去,至少在实施新高考之成功的“半开放式”书面表达命题给考生预留了自由发挥前不会有太大的变化。笔者也参加过近年高考评卷工作,遂将的空间,能激发他们的写作兴趣,诱导他们去思考,写出自己评卷场见闻与高考试题整合,撰写此文和同行交流分享,也供所想所感,从而达到预期的命题效果。高三考生备考参考之用。提纲式“半开放”模式书面表达的优点是有利于评分,从一、川卷英语书面表达试题特点分析2014年川卷英语书面表达试题看来,命题和评卷的关联性得1、话题特点。①公平,兼顾了城乡考生的认知能力,都在到进一步
4、加强,试题中直接给考生列出了五个要点。同一平台上发挥各自的写作能力,各抒己见。②平常,但有创川卷书面表达总体评分原则:要点+语言表述。即评卷时首先新,设计严谨,能引导考生思考,写出自己的思想,检测考生的按要点归档,然后根据语言质量给分。表达能力。③亲和,话题虽大,但能从大到小,最终联系到写考1、近两年评卷对要点的认定细则对比如下表所示:生自己的有关情况,拉近了话题和考生的距离。评卷细则川卷2013书面表达试题川卷2014书面表达试题备考策略:教师应提醒考生平常要多关注思考一些和学要点数:5个生学习生活联系密切的题材,如校园,教育改革,节能环保等,①学习习惯与学习效果之
5、间的要点数:5个拓展话题宽度,挖掘细节深度,有准备地为这些话题积累语言关系。如果考生具体表达出“学①考试EJ期与科目。“考试习习惯与效果的关系”,可视为日期”与“考试科目”各占半材料。表达出全要点。如果仅说关系个要点。考生须正确地表达2、要点提示方式。川卷书面表达试题主要以提纲式提供密切,可视为半个要点。出考试的具体日期,如果考信息,通常都给出3—4个文字说明要点加以提示,提示3要点②介绍一种好的学习习惯。如生表达的意思是“试是在昨果考生明确表达出某种学习习天和今天”,或者“在星期六的,考生往往可以另外再分解出2点,即3+2要点,提示4点惯很好,或者从上下文中表达出和
6、星期天”,不可视为表达出的可以再分解出一点,即4+1要点,其中潜在的二点或一点留要经常保持这种习惯或与之类该半个要点。考生只要写出给考生在审题时自己去挖掘。而川卷2014年英语书面表达试考试的一个科目即可视为表似的意思,可视为表达出该要达出该半个要点。题直接给出五个要点提示,这样就淡化了审题环节,量化了写点,但是仅介绍某种方法,视为②考试的准备情况。考生表作要点,明白无误地告诉考生必须写满规定的五点才能将要表达出半个要点。达出为考试所做的具体准备点分数得全,这也从侧面反映了命题和评卷的关联性越来越要点认③养成该好习惯的建议。如果即可视为表达出该要点。定细则考生表达出该
7、习惯的具体建议,③考试时的状态。考生表强。可视为表达出该要点。达出考试时的情绪状况或者备考策略:根据评卷细则,书面表达划分五个档次打分,④自己在学习习惯方面存在的身体状况(如:anxious,每个档次7分,最高档为五档29~35分,因此建议考生按照某个问题。如果考生表达出“学nervous,relaxed,happy,习习惯”方面的问题,可视为表excited,worried,tired等“三段五点式”进行规划写作,这样也便于评卷者快捷地找到达出该要点,但如果考生写的是等)即可视为表达出该要点。要点。常见以下四种谋篇布局模式:①“2-2-1”模式:首
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