资源描述：
《中学生心理辅导课程探索-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教育研究与实验1993年第4期中学生心理辅导课程探索张静涟上海闸北区教育学院(1)一、心理辅导课程化的忿义自我意识辅导在富有情趣的活动、、、;中帮助学生对自身形象内部气质性格兴“”、,心理辅导课程化就是将心理摘导从深趣能力拳有正确的认识学会调节和控制自,,,。外引伸到课内设t课程排入课表依扒不己的情绪和行为,“”、“同的年级层次开展有分层目标内容体、,(2)学习辅导激发学习动机兴趣形”。系的课堂活动成适合自己、行之有效的学习方法,排除焦由、、、,于心理辅导纳入学校和学校教育的总虑厌学自卑注意力困难等学习障碍提
2、高,,体规划不但确立了它在学校中的地位而且学习能力和意志力.、、对活、,、于建立心理辅导的大纲体系内容体系(3)社交辅导合群乐群克服孤僻封动序列及增强教师的心理辅导愈识与操作技闭、自、羞怯等社交障碍.学会礼貌、大方、卑。能均起了作用诚挚的交往态度。(4)心理辅导能悦纳自己的青春期、性二心理辅导活动课的内容与要求变化,选择异性交往的适当方式,克服异性情心理辅导活动课必须符合心理辅导的性感带来的烦恼,珍惜青春的大好时光。、、,、质任务目标才能达到启发学生指导学,(5)消费辅导懂得消费的社会意义学生、了解自己、认识
3、环境、调节自己心理状态会合理、有计划地使用金钱.,,、和行为方式的目的使个性得到充分的发展(6)休闲辅导合理安排假期课余生,,、。J,活合理功能达到最佳的状态心理潜能得到最合理使用闲暇使生活过得愉快充实.大的发挥那么它应该是怎样的课堂形象呢?(7)前途选择辅导客观地分析自己的它不能是自上而下的说理,应区别于公学习能力和个性倾向,了解报考学校和未来、、,。思想品德课;职业的特点与要求对录取与否有民课它不能是定义概念的讲合理匹配,、。;授应区别于心理学理论课它不能是意义充分的心理准备,。做法的宜传应区别于心理卫生
4、常识课(8)危机辅导对生活中出现的挫折和,.只有创设各种情景的活动创设各种实冲突具有心理承受力,,,,.践的机会让学生亲身投入去体验去思索2心理辅导活动课的分年级要求,,,去判断去选择去发挥才能真正地协助学心理辅导活动课的分年级要求是以学生、、“”“”生完成自我认识自我调节自我控制和自我成长中自身变化与他们所处的环境变化。。、;完善这就是心理辅导活动的课堂形象为依据以学生各年龄阶段的心理发展健康.。1心理箱导活动课的内容水平为目标48、:〔侧以适应新的学校环境初中预备班附中学生心理辅导活动手册纲目新的社交圈与
5、新的学习规律为主要目标.预备班(上)结一册初一年级以克服消极的学习情绪与态度,摸索中学课程的学习方法与规律为主要第一单元祝你走向新生活寄语新同学目标。—.1我们的学校,初二年级认识青春期的身心变化克.2我们的班级(中队),、服不稳定的情绪以积极的心态对待同辈长.3我校的心理辅导活动、、辈异性之间的交往和乐观顽强地对待学习.4我对新学校的初步印象与自我。初三年级认识自己,了解社会,合理选第二单元众人拾柴火馅高.,。1我怎样和更多的同学文朋友择升学或职业调整毕业班的学习生活.,2我可以为班级做哪些事高一年级适应高
6、中学习环境探索高.效率的学习方法和规律,体验影响学习情绪3我能为集体献计献策.4.,.争当爱集体的小当六的诸因素善于改变自己不为环境所左右,高二年级对情感有深刻的理解对各第三单元做新生活(中学生活)的主人,种场合的交往掌握必要的技巧学习要讲究.1我的一日校园生活。策略和创造性,2我的学习习惯,.高三年级追求自己的社会价值瞄准3驾驭中学的学习生活,、.选择的目标学会调节临场考试的心理敢于4我是否适应了中学学习生活,战胜自己的不良情绪和挫折完成中学阶段第四单元踏上人生航程的最后冲刺。.1理想中的我.3心理插导活动
7、课的形式:;.2现实中的我主要有以下六种(l)情景体验(2)角色.3我该怎样努力去实现未来的我;;;扮演(3)讨论分析(4)谈话沟通(5)行为公11.4从今做起。;练(6)自述自评.第五单元落你过一个充实愉快的寒假4心理辅导活动手册,它区别于教科书而是一本引导学生直.1订好寒假作息时间表。.接参与的活动提示和活动记录手册通过亲2积极投入学校少先队的集体活动.切的语言和美丽有趣的画面让学生投入情景3学几件家务劳动和自我料理的本领.、、、、、4为社会做二件好事体验角色扮演讨论分析谈话沟通行为训一练、自述自评活动之
8、中。手册依据不同的年龄预备班(下)第二册特点分七个年级,十四分册,形成系列.手册第一单元做一个快乐的人中各种辅导活动贯穿了学生七年的成长过.程。他们在活动中不断地认识自己,认识环1体脸各种情景的快乐.,,。2寻找为人为己的快乐境调节自己以达到自我发展的目的整套.,3,,摆脱烦恼保持常乐心理辅导活动手册既是学生活动的记录也.4我快乐吗(测试)是他们身心发展与成长的记录。(情绪疗养院当我不高兴的时候)—
