2013年哈市课题实验课教学研究设计格式样本1许岚凤.doc

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1、课题实验课教学研究设计学校尚志市逸夫学校班级七年九班学生人数60授课教师刘秀艳授课题目Unit3Topic2SectionB学科英语授课时间2013.11.12地点初一九班课题基本情况课题名称《高效英语课堂下的互动模式探索》立项级别校级立项时间2013.3结题时间2015.9近期重点研究方向《“四研”互助课堂教学模式下如何构建英语课堂教学的高效互动模式》参与人员英语教师教学目标三维目标知识和技能过程和方法情感态度价值观学习新词汇及有用的表达方式帮助学生学习如描述人的职业和工作地点了解他人的职业及工作地点。教学重点学习如描述人的职业和工作地点教学难点学会询问他人的职业和工作地及回答（单数和复数

2、）研究目标实验目标四研互助课堂教学模式如何培养学生的发散思维，构建高效互动模式实验方法实验分析法观察法讨论法分析比较法实施策略师生互动、生生互动、人与多媒体互动。教学环节学生活动教师活动实验观察实施策略预设效果1情景导入2出示目标3自研4组研5展研6.升研学生表演各种职业特点，其他同学猜测职业。齐读学习目标独立完成自研任务小组内交流自研中的问题，讨论完成导学案中的其他任务。抽签准备展示内容。按展示内容进行逐一展示，其他组给出质疑和评价。学生独立完成升研部分引导学生猜测，点评各组表现出示学习目标巡视观察、提供帮助，对于完成的学生给予批阅观察巡视，给学生提供帮助。给出评价。教师及时点拨、引导和评

3、价。和学生一起核对答案。表演的学生与猜测学生之间的互动情况。学生的跟读情况观察学生在自研环节是否做到专、静、思。指导组长给小组成员分配任务，观察学困生完成任务的情况。学生参与表演的情况及跟读陪辅的积极性，生生互动，师生互动情况。观察学生与老师的互动情况。通过语言及眼神暗示学生进入学习状态。明确自研任务和要求督促学困生完成任务小组合作学习交流，生生互助。小组参加展示的积极性，小组的团队协作带动学困生的兴趣提升做题的能力，通过师生互动夯实知识。学生能很好的表演出来，参与性很好。几乎全部学生参与齐读，声音洪亮。学困能独立完成大部分自研任务，做到了静、专、思在组长的带动下，学生参与讨论，积极询问不会

4、的内容。学生积极要求分配任务，并积极准备参与展示完成升研情况较好。