车的世界教学案例设计王红强.doc

《车的世界教学案例设计王红强.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《车的世界》教学设计王红强教学内容：《车的世界》本节课是北师大版语文上册第八单元62、63页的内容（一）教学思路分析1.教学背景分析《车的世界》安排的是看图识字词的学习活动，可以分为两部分。第一部分是学习认识各种车辆，第二部分是学习乘车用语交通规则的词语。在学习过程中引导学生认识各种车辆，并了解其功能，培养学生学习字词的兴趣，激发自主识字的愿望。兴趣是最好的老师，识字教学的关键是调动学生学习的兴趣，只有把学生的学习兴趣调动起来了，学生才能真正成为学习的主人。这就要求教师在识字教学中组织多种形式的活动，增强识字的趣味性，

2、调动学生学习的积极性，本课利用Flash、幻灯片及网上资源，形象直观的为学生创设了丰富多彩的教学情境，极大地激活了学生学习的热情，使学生自然而然地进入识字教学情景之中，让识字教学富有趣味性，学生学得轻松、愉快。2.设备分析：教学时，为了能有效地激发学生识字的兴趣，吸引学生主动识字，教师利用网络资源（出示各种车辆图片同时配以声音）拉近学生与文本的距离，将学生带入识字情境，营造一种宽松愉快的学习氛围，从而提高识字效率。通过播放网上资源中的动画来渲染情境，不仅让学生的注意力得到放松，而且让学生在音乐的旋律中学得轻松、学得快乐

3、。幻灯片的播放，将书面上静止的字词动态形式展示给学生，既创设了丰富多彩的教学情境，又增强了学生识字的趣味性。3.学生状况分析：学生在学习本课之前，已有一定的识字量，并掌握了许多识字方法。如熟字加偏旁，形声字识字法，熟字换偏旁，数笔画，编小儿歌，编故事，分析字形等，学生对本课的看图识字有浓厚的兴趣，能通过小组合作共同解决难记的字，课文中的生字与学生身体各部分名称息息相关，学生很感兴趣。4.整和思路：①6软件资源的互动共享：利用多媒体教学光盘中的Flash动画、网上图片及声像与自制的幻灯片有机结合，自然地将学生带入识字情境

4、之中，为突破本课教学重难点，提供了有力的，保证条件。②生生互动，资源共享：在教学过程中，充分调动每个学生的兴趣，让他们主动地、自愿地参与到教学的各个环节，达到人力资源共享互补的目的。具体是这样操作的：在识字时，先让学生自己读，再让同桌交流，哪些字词你早已认识，你是在什么地方认识的？练习说话时，让学生各抒己见，写字时，将写得好的作业展览，这样充分调动了学生主动识字的愿望，既达到资源共享，又使学生体会到成就感。③本课设计思路：直观导课、激发兴趣——观察图画自主识字、识词——拓展活动，加深记忆5.教学设计：（一）.教学目标1

5、.知识与能力（1）认识各种车辆，大致了解它们的功用。（2）　认识8个生字，继续进行渗透性识字。2.过程与方法（1）课件引题,直奔主题，将学生引入车的世界，激发学生兴趣。（2）借助拼、问、猜、听等各种方法车辆名称的音。、制作识字集，将识字教学进行课外的延伸。（3）结合课件、图片、声音回放等方法帮助学生，认识各种车辆，了解其功能。（4）制作识字集，将识字教学进行课外的延伸。3.情感态度与价值观（1）在学习中培养学生自主学习、合作学习的能力。（2）激发学生课外识字在生活中识字的兴趣（二）.教学重难点：　　认识8个生字，并将生

6、字的学习延伸到课外；在学习过程中培养学生的合作学习能力。（三）.　教学准备：　　课件，各种车辆的图片，“智慧树”图片，生字卡片。（四）.　教学过程：　　6教学过程设计意图资源运用及设计分析（一）导入：　　瞧,谁来了？（丁丁）今天的丁丁和以往有什么不同？（做车来的）丁丁又坐着车到外面的世界去了，他又有什么收获呢？咱们听听他说什么？（指名发言）你们知道这么多车，看来你们非常喜欢车（边说边用课件显示一辆车），那我们今天就和丁丁一起走入车的世界。（板书课题）直本主题很大程度的激发了学生对车的兴趣；直接将学生引入车的世界课件直接

7、显示图片。即新颖又直观使学生兴趣盎然的进入课堂充分调动学生的“自主学习，自我发展”的内岖力，激发其思维能力和想象能力。（二）学生搜集资料的展示、交流。　　老师知道同学们收集了很多车的资料，谁能用一句话说说你收集的是哪方面的资料。（指导说完整话）看来同学们收集了各种资料，现在老师给你们2分钟的时间把你的资料去和老师或小伙伴展示交流培养学生搜集整理资料的能力，通过交流展示对学生进行了口语交际的训练；老师没有指名展示，而是让学生走下座位，去给老师小伙伴介绍，既节省了时间，又让每个孩子有了锻炼的机会。正如新课标所要求的：关注每

8、一个学生，给每个学生机会。］学生交流的过程，本身就是共享学习资源，相互取长补短的学习过程。使学生的注意力得到有效地放松，在宽松愉快的学习氛围中完成学习目标，学得轻松学得快乐。三）新课的学习。　　1、过渡：谁受到了老师或同学的表扬？（学生举手）看来同学们对车已经有了一定的了解，那咱们来做一个游戏好不好？这个游戏的名字叫“猜一猜”，（