《车的世界》教学设计.doc

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1、教材分析：《车的世界》是一个开放单元，和别的单元不同之处在于，这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精美的图：马路上车来车往，交通繁忙。图下面是图内车辆的的名称，让学生认识各种车辆，大致了解它们的功能，能观察各种交通标志，遵守交通规则，注意交通安全。这无疑给任课教师留下了很大的空间。教师此时不能局限于只在课堂内教授，必须开放课堂，把课堂教学玉学生的社会生活有机地结合起来，引导学生利用课余时间去观察生活，去收集资料，学会在生活中学习。教学目标：1.认识各种车辆名称及有关生字，并学会在生活中识字，培养识字的兴趣和方法，提高识字能力。会按正确的笔顺书写“面”字。2.认识生活中的各种车辆，熟悉

2、他们的用途和特点。3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸，打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。教学重点： 1.认识各种车辆名称及有关生字，并学会在生活中识字，培养识字的兴趣和方法，提高识字能力。 2.识字9个，会按正确的笔顺书写“面”字。教学难点：注意从课本到生活实际的拓展和延伸，打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。教具、学具准备：课件、生词卡片、各种车辆模型。教学课时：1课时。教学过程：一、建立情景，激趣导入1.师设悬念，激发学生学习兴趣：今天这节课，老师想带你们到一个奇妙的世界去玩，那儿藏着许多的知识和秘密，你们想去吗？ 2.解除悬念，

3、揭示课题：这个地方叫“车的世界”（板书课题），齐读课题。二、构建角色意识： 1.想办法：咱们这么多人，可以坐什么车呢？2.贴出“公共汽车”图片，生教读。3.上车前，咱们先看看今天要到达的站点有哪些。指名读。 4.分配角色：老师当司机，学生当乘客。    （引入下一个环节）渗透礼貌乘车教育：各位乘客你们好！欢迎你们乘坐本次公共汽车！请依次排队上车，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作。 三、第一站“听一听” 1、司机解说：欢迎大家来到第一站“听一听”，请同学们听声音说一说那是什么车？游戏：听音辩车。师点击录音，学生猜是什么车，认读生词卡。（消防车处追问《救火车来了》内容

4、，进行拓展） 2、出示PPT：五种车的名称。（1）分男女生读（2）出示“拖”“托”一组同音字，巩固识记。3、（引入下一个环节）各位乘客你们好！咱们要出发了，请坐稳。站着的乘客请拉好扶手，谢谢合作。四、第二站“看一看” 1.丁丁听说咱们要去参观车的世界，瞧，他也来了，他说（引读吐白）。2.看看图，你还在图上看到了哪些车？认读车名（小组）。3.马路上这么多车，没有交警叔叔怎么行？如果你是交警叔叔，你想说些什么？有哪些交通规则？乘客呢？马路上的行人呢？你还记得上学期学过的《马路上》这篇课文吗？齐读。4.无论是司机、乘客、还是路上的行人，都要遵守交通安全。5.滴滴，各位乘客，现在前往下一站

5、“写一写”，请注意乘车安全。五、第三站“写一写”1.师：刚才咱们认识了很多车，还学习了交通规则，这一站，咱们来写写生字吧。2.要想写好“面”字，咱们来闯关吧。（1）组词（2）观察字形（独体字还是合体字）（1）书空笔顺（2）观察关健笔画。（3）写一写，师生共评。六、抵达终点，“说一说”1.各位乘客，现在到达的是本次旅途的最后一站“说一说”，你还知道哪些车？它有什么作用？师板书，生教读车名。2.大家知道的真多。七、拓展思维。1.今天咱们参观了车的世界，见到了很多车，了解了它们的用途，还学会了一些交通规则，收获真不小。不过有关车的知识可不止这些，大家要在日常生活中多观察，多发现，在生活中

6、学习更多的知识。2.今天的旅途就到这里，咱们下次再见。板书设计：车的世界公车图（贴词卡）（贴词卡）红绿灯图遵守交通规则