棉花姑娘教学设计 (2).doc

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1、《棉花姑娘》教学设计教学目标1学会书写本课6个生字，认识“姑、娘”等字。2有感情地朗读课文，分角色表演。3渗透德育教育：请别人帮忙要有礼貌。4了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学过程一、创设情景，导入新课。1同学们喜欢旅游吗？今天老师带你们一起去旅游，快背上旅行的用品，我们的汽车就要出发了。2老师配音解说。3（老师手拿表情痛苦的棉花姑娘的图片）看棉花姑娘出来欢迎我们了，谁能说说她的表情。二、初读课文，感知内容。1自读课文。要求读准字音，读通句子。2读了课文你知道棉花姑娘为什么是这副表情？3大自然中有许多动物可以做医生，

2、你知道哪些动物可以帮助棉花姑娘呢？三、细读、表演。过渡：你们的知识可真丰富！这么多的小动物中第一个想来帮助棉花姑娘的是谁？1说着说着就见一只小燕子从你们这群可爱的小动物中间飞来了，谁是那只做得最端正的小燕子呢？2教师与学生共同表演小燕子与棉花姑娘的对话。3指导朗读第二段，重点强调本段中的“请、对不起”两个词。通过这两个词，你听出什么？4师生表演情景剧：借橡皮。5同学之间表演情景剧:向同学借学习用品。三、背诵课文，拓展思维。1教师领读。（黑板上贴的仍然是第二自然段，在读的过程中教师带领学生把个别词语换成第三段的词语：燕子——啄木鸟，空中飞的——树干里的

3、。）2指名背诵。(可以看黑板模仿，注意换词:飞——跳，燕子——青蛙。空中飞的——田里的。)3拓展：你们知道吗？蜻蜓、壁虎、蛇……都来帮助过棉花姑娘的，你们知道他们之间的对话吗？4知道读最后两段。四、表演课本剧。1以小组为单位表演。2汇报表演。五、实践活动。布置课后作业小调查：大自然的医生要求:通过查阅资料或向别人请教，寻找益虫和益鸟，把你收集的资料整理归类，拿回班级与老师、同学交流。