如何让孩子们爱上语文学习.doc

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1、如何让孩子们爱上语文学习让学生在学习中找到快乐，找到自我，获得发展。在新课改道路上，最直观的效果应该是让学生喜欢语文课，在语文课上真正有所收获。对于实施教育理念的具体课程来说，最重要的莫过于培养学生学习语文的兴趣、爱好，提高课堂的质量和效率，提高学生学习语文的时效性。一、利用活动激发学生兴趣，使学生自觉学习，自发钻研，自主创造。语文是实践性极强、实用性尤为重要的学科。开展有益的语文活动能显著提高学生学习语文的兴趣、热情。人们都说，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会自主学习，自主钻研，自发地创造。在活动中，学生的各项能力和素质都得到了培养、

2、训练、发展和提高。语文学习必须在实践中认识、发现、摸索、创造。我们先后开展了诗歌朗诵比赛、演讲比赛、小小说写作、独幕剧写作、小话剧表演、辩论赛等活动。在这些活动中，学生们兴致盎然，热情高涨，积极投身到自己喜爱的活动中。二、注重基础，强化学生的基本能力，基本素养，让学生拥有可持续发展的深厚基础和原动力。在教学上，应该本着务实的精神，将学生的基础落实到位。首先要注重学生的积累。积累不仅仅是知识的积累，还包括语言感受的积累、思想认识的积累、文学文化素养的积累。为此学生要有一定量的阅读、思考和练习训练。其次还要引导带动学生养成观察社会、思考生活的习

3、惯。对此我们采取了很多方式，如每堂课前5分钟背写文段、速写文段的训练，有效带动学生阅读、理解，记忆，强化积累，快速构思等能力的培养；进行生活小悟，时事小议的周记练笔，带动学生观察社会、思考生活的习惯的培养；开展为课文写旁批的自学活动，训练学生思维。这些充实紧张的课堂训练发挥了很好的作用。三、让学生用自己的头脑想问题，用自己的嘴说话，用自己的脚走路，才能形成真正的能力，体现真正的个性，获得发现与创造的乐趣。新课标要求注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。让学生学习从习以为常的事实和过程中发现问题，对未知的世界始终怀

4、有强烈的兴趣和激情……学习用历史的眼光和现代的观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法，在探究活动中勇于提出自己的见解。”其实在语文教学中，我一直都坚信，没有权威才有质疑，才有探索，才有发现，才有新知。鼓励学生自己去找，去想，去挖，去研究，他们总会给我们意想不到的惊喜。培养学生的探索能力，创新精神，提高创造力是语文教学的重要目标。知道答案并不重要，自己探寻答案，摸索方法途径才是最根本的、成功的教育。对此，作为教师一定要有深广的学识，广博的心胸，开放的心态，放手的精神和科学的方法。四。优化课堂，精心设计模式和问题，调动学生的情感和思维

5、，参与的热情，提高课堂效率。功夫在课堂，课堂是我们的主阵地。在课堂上最大程度调动学生的思维，全部的智慧，最深、最切的情感，这要求教师有一定的素质和学识，也要求教师讲究方法，会用心。备课、说课、讨论、研究，互相启发，相互借鉴，研究设计有针对性、巧妙的问题，就可以提纲挈领，以一当十，进行重点突破。看似简单，却是一个艰辛的的过程，有时可能为一个教学过程，短短的几句话，就花费很多时间，阅读大量材料，参考很多内容，设计出好几种方案，优中选优。《新课标》要求“根据学生特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达。在生活和学习中多想多写，做到有感而发，提

6、倡自主拟题，多写自由作文。”怎样带动学生有创意的表达，教师的参与与设计是必不可少的。相对陈旧的题目、题材、表现手法、表达方式，远远落后于处于信息化时代学生的生活，学生自然提不起兴趣。教师应该使用更新的材料，更多的手段，顺应时代的发展，比如利用网络手段，开博客、发贴，网络教学等。针对学生作文内容枯燥贫乏，认识层次浅薄，语言索然无味等问题我加大了学生的练笔训练，加强引导学生向深度思考，有个性、有创意地表达发展。规定学生在每节课上的前5分钟写作200字。让学生迅速投入到写作情态上来，调动学生的情感和认识积淀。既是扎实的基础的训练，又兼顾了学生个性

7、。但是怎样让学生保持饱满热情的状态和旺盛的创造力呢？我就在写作题目上下了一番功夫，题目应该是新奇有趣，有创意，寓意深刻，可以发散学生的思维，让学生有写的欲望与激情，非常有的可写，又可以写出不同的角度与层次的。