让孩子们爱上学习.doc

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1、让孩子们爱上学习内江市隆昌县新生小学梁宁平如果我们在生活中多留意，会听到很多教师的抱怨声：现在的孩子就是上课没精神，该背的背不得，要写的写不对，天天不完成家庭作业；家长们也会无可奈何地摇头，学习方面的都给满足，可是孩子就是不喜欢进学校，不喜欢读书，成绩总是不好；看看孩子们，一说到上学就耷拉着头，赌着气去学校，愤恨可谓怨声载道……这是为什么？当我们总是在找家长和学生方面的原因时，我们有没有想过教师自身呢？由于留守儿童是越来越多，隔代的教育或寄养，反叛心理增强，乃至造成不少孩子不愿意读书。为了让孩子们愿意读书，我们一直努力地

2、尝试着。一、让孩子们喜欢上老师每接受一个新班，我总以亲和力来呈现自己。现在的孩子喜欢年轻漂亮的教师，可是一个人容貌是天注定的，而且随着岁月也会老去，做不到年轻则可以做一个穿着得体，精神奕奕、幽默风趣的、心不老的教师。要融入到学生中，课间随意与同学们聊几句他们感兴趣的话题，讲到兴奋处不妨与学生一起哈哈大笑，有时甚至还可以真情地赞美一下，比如：今天的小手真干净；这件衣服穿着真适合；小伙子可真精神。特别是他们劳动时，如果教师能亲自动动手（在孩子眼中老师是高高在上光动嘴不动手的）……这些，别看是小事儿，可是在学生眼中有时就是大事

3、儿哟，学生也会通过这些小事来评价一个教师。一个能与学生打成一片的教师，学生就会把他（她）当作父母来看待和亲近。进而亲其师，信其道，无形中，学生也会喜欢这个老师上的课。做到亲和而不失威信。一个教师如果没被孩子尊敬，不分场合的没大没小，长此以往，孩子就会为所欲为，甚至不听从老师的教导。这需要教师的威信，这个威信怎么树立呢？教学有较高水平，学识丰富，有个性，有思想，有智慧，百科全书式的，不要做一个讲到诸葛亮而谈不出刘备的所以然。现在的学生接受信息的渠道多了，学习的途径也多了，如果我们只停留在一桶水上可能很难给学生一滴水；要直面

4、自己，敢于承认错误，如果我们课堂上真的写错了某个字，说错了什么，要敢于向学生坦诚认错并改正。如果老师分明写了错字，却以解释来狡辩。如果放下面子，承认错误然后再提醒同学要怎么做，这样也许效果更好吧。这既有真正的尊严，也教育了学生。当我们真的做到了一个既有亲和力又有威信的教师，还怕学生不喜欢我们的课吗？二、帮助学生确立目标，体验成功的快乐每一个人都有一定的目标，有长期的，也有近期的。我们就是在实现了一个又一个近期目标从来实现长期目标。学习上也是一样的，只有达到一个个近期的学习目标，才可能让实现最终的学习目标。教师要引导学生树

5、立远大的理想，同时也应该帮助学生确定一个个近期可达的目标，通过一定的努力达到，体验到成功的快乐，更加树立自信奋斗来达到更长远的目标。比如：对于一些上课总是坐不住开小差的同学，帮助他们确定做一节课的目标，一节课做好了，老师给予奖励；对于书写很糟糕的同学，开始时一般确定三天为一期限，不管课堂还是家庭作业书写工整干净了就有奖品，慢慢地再确立一星期的目标，以后时间再长，慢慢就会养成一定的良好书写习惯了；背书很困难的同学，别人一天就完成了一课或一段的背诵，开始只要他们一天背一句，把一句背好，第二天再来两句背好，那么这样下去，学生会

6、发现自己的记性还不错，并不比别人差；学习能力强，成绩本就不错的同学，可以帮助他们确定的目标就要高些，比如阅读我不仅要提高阅读的要求，增加阅读量，提高难度，跳一跳才能得到奖赏。我们也知道一个班集体也是一个小小的社会，学生之间也有很强的竞争。在达到目标受到奖励时，自己会想着近段时间我要做到什么，不断地确定目标，实现近期目标的同时，学生更是体验到成功的喜悦，产生一种积极向上的心理情商，相信自己能做到的更加努力，这样一来，他们的精力大都用在了学习上了，想着的实现目标，还愁不认真吗？三、做学生克服困难和挫折的坚实后盾人一出生就不断

7、地面对困难挫折，一个刚学步的婴儿常摔到，可是他还是要不断地练习，最终会走了。学习也一样，我们不断遇到很多困难挫折，我们是像蹒跚学步时再来呢，还是躲开呢？此时我们的教师也许就很重要了，是引导孩子迎难而上还是听之任之？学生考试差了，面对学生的沮丧，老师要以真诚鼓励，引导他们分析原因，找出失败的原因和采取什么有效措施，疏通心理，排泄心中之气，保持心理平衡，保持旺盛斗志，在哪里跌倒就在哪里爬起来，继续前进；有时学生老是出错，教师要不断地给予再尝试，满足他们的补偿心理，提供补偿机遇，沿着失败再努力、再努力，这样一个过程而不懈向上取

8、得成功；上课时对一个问题有同学看到大家都举手能做了，而自己不会觉得很没面子，因此硬撑会做，久而久之会使自己背上更沉重的包袱，由于心理障碍到后来能做的也会做错，这时教师要鼓励同学实事求是，不懂的要问要敢于问，打破那种心理障碍……学习中学生遇到的困难是多样复杂，而我们教师要多想办法指引帮助学生搬开这砸脚的石块，让学生在一