复件(2)五年级上册第一单元.doc

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1、五年级上册第一单元Unit1MyNewTeacher第二课时一、教学目标与要求1、 听懂会说并在实际情景中运用以下对话Doyouhavenewteachers.?Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher? Mr/Miss……What’she/shelike? He’s/She’s……2、 了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。3、 能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。 二、教学重、难点分析1、本课时教学重点是使学生理解并熟练使用本课所学句型。2、本

2、课难点是运用本课句型描述自己的老师。三、课前准备1、各种体形特征的人物图片。2、各科教师的胸卡。3、磁带。四、教学建议(一)Warmup1、 Let’schant.2、 出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师。（复习上节课的词汇和句型）如：Who’sshe/he?（教师出示图片，并问问题。）She’s/He’sEnglish/art/math/Chinese/…..teacher.(二)Presentationandpractise活动设计1让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。板书： Who’syour……teacher?Mr/Miss……What’she/shel

3、ike?He’s/She’s…….教师提问，学生回答。活动设计2（事先请学生准备好）请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。T: Look!Therearemanynewteachers.Theywanttomeetus.Doyouhavenewteachers.?Ss:Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.T: Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?(可让学生提问)Ss:Mr/Miss……T: What’she/shelike?Ss: He’s/She’s…

4、…活动设计3 让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论computer/P.E./musicteacher越多越好。活动设计4 听录音Let’stalk部分，让学生对话表演。活动设计5Let’schant(page2)先请学生根据看到的内容来描述，再播放录音，学生根据节奏跟读。三、Goodtoknow让学生了解英语国家姓名的表述方式。四、Homework口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。教学反思：本课内容主要是句型的理解和运用，使学生能够熟练运用所学句型描述自己的老师或家人。在课堂教学过程中，我按照《新课标》的要求，以学生为本，让学生自主学习，以达到教学目标。为了达到教学目标我还设计了

5、很多活动，让学生在真实的情境中练习，使学生充分体会句子的真正含义。培养学生的综合语言运用能力。但是，在教学过程中，也出现了很多的问题，比如说：学生不能正确使用人称用语she和he，或者对各学科的名称叫不准确等。这些都是我以后需要在课堂教学中加强教学的内容。