《触摸春天》观课报告.doc

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1、《触摸春天》观课报告 利用研修平台为我们提供的六节课例，观看了视频，教学设计，教学反思等内容后，受益匪浅。现将《触摸春天》中执教老师的两个课时的观课报告总结如下：一、教材把握的准。《触摸春天》是一篇语言简洁，意境俊美但蕴含着深刻道理的文章。文章讲述了盲女安静在花园中流连，用心触摸春天的故事。执教者触摸到了一种从未有过的生命力，感悟了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。二、重点难点把握准确。本文的重难点是深入体会一些关键语句的含义，感悟作者揭示的

2、深刻道理。教师对重难点把握到位。第一，自由读课文，把对课文中含义深刻的词句找出来，反复研读、思考。第二，在老师讲解课文内容时，指导学生将自己的理解，感悟表达出来，让各自在不同的领悟中，再加于自己的见解通过再次阅读感悟思考，在思考中碰撞出火花，从而对课文有更深刻的理解。三、教学设计有亮点。1、游戏的设定无形之中调动了学生的学习情绪，把他们带入课文情境，为学习本文打下了一个良好的情绪铺垫。学生的情绪高涨，对学习课文的积极性较高，课堂中满是书声琅琅，高高地举起小手争着发表见解。2、教学设计简单， 这节

3、课主要是以读为本，让学生掌握生字。对课文有整体感知。并充分落实了学生的读。符合课标要求。3、用读书引领学生把握全文。在处理四年级下册第五组教材中的第一篇精读课文《触摸春天》的第二课时时，教师从整体把握这组教材，明确了这组教材围绕“生命”这一专题，所选的4篇中外文学作品从不同的角度反映了对生命的思考，抒发了对人生的感悟。执教者引导学生通过读书感受生命的美好激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。4、注重方法的引导和语言的积累。执教的老师能引导学生学习体会课文中意义深刻的词句，发现并总结体会句

4、子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。《触摸春天》这篇课文短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻，通过教学，一是要引导学生体会盲童对生活的感受，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增强语言积累。教师为此构建了“谈话引入，感受春天——自读课文，感知文本——细细品读，感触内心——升华情感，感悟真谛”的四个环节。教学时，首先让学生用一个词概括对这篇文章的感受，然后不失时机地抓住“奇迹”这个词，深入展开，细读

5、品悟课文之后，再回到整体，体会作者的思想感情，引导学生把自己内心最深的感受表达出来。这充分体现了“整体把握既是阅读理解的起点，又是阅读理解的归宿”的思想。四、一点建议：1.虽然整节课以读为主，但读的形式不多样，在读中没有层次感，坡度不大。2、教师的激励语言不够，整节课教师的评价语单调，不外乎是“你读得真好！”“你的领悟很好！”教师在课堂的语言也不够简洁、精炼，究根到底还是教师的知识底蕴不深，要想提高自身的素养，平时就应多看书，多钻研。