小松鼠住新房活动设计.doc

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1、《小松鼠住新房》教学设计方案大班数学《小松鼠住新房》科　目幼儿大班数学年级大班教学时间30分钟学习者分析大班幼儿已经具备较强的观察能力、分析力和记录能力，因此我大胆的利用多媒体来加强对幼儿各方面的培养，以此来培养幼儿对数学的兴趣。幼儿对小动物有着天生的好感，因此在教具准备中我选了小松鼠住新房作为情景导入的对象。这个阶段的孩子有一定归纳逻辑推理能力，但还不够强；有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高，并愿意参与分组讨论学习。教学目标一、情感态度与价值观1.　发展幼儿的观察能力、分析力、记录能力。2.　培养幼儿对

2、数学的兴趣。　二、过程与方法1.　幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解。2.　掌握6的5种分法。　三、知识与技能1.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减、互相交换的规律。　2.幼儿掌握6的5种分法。教学重点、难点1.　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。2.　总结归纳6以内的分解和组成规律。　教学资源1.　教师准备小松鼠手偶2.教师自制的多媒体课件3.上课环境为多媒体大屏幕环境4.每位幼儿准备6个小橘子，两个小盘子。《小松鼠住新房》教学过程描述教学过程教学活动1以手偶的方式导入，能激发幼儿

3、的兴趣。以小松鼠分房子为切入点能激发幼儿的探究欲望。1.师生互动，激情导入师：（出示手偶）秋天来啦，小松鼠家准备过冬的食物，还盖了新房子，准备在新房子里暖暖和和地度过冬天。师：小松鼠家一共有6只小松鼠，却盖了两座新房子，怎么办呢？请小朋友帮他们想想办法吧！（出示课件1）教学活动2教师提出问题，引导幼儿进行解决问题，积极进行探索。并在幼儿自主探索的基础上，对“6”的分解进行有序的排列，引导幼儿对“6”的分解有更深次的理解。　2.问题启发，积极探索。1)请幼儿帮助小松鼠分在两座房子里，幼儿说自己分的结果，教师用多媒体课

4、件展示分房子的过程。（出示课件）2)教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。3）观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。4）教师再一次演示小松鼠分房子的方法，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.25.）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序地进行“6”的分解分解组成的递递减、互相交换的规律。教学活动3通过练习让幼儿在理解“6“的分成的基础上，进行知识迁移，提高幼儿解决问题的能力。　3.练习分类，巩固提高。教师出示课件提出问题“哪两边的草莓数量加起来是6，请把他们连

5、起来。”将幼儿分成小组，每个小组选一个幼儿做一行草莓练习题教学活动4让幼儿自主进行6的分成的练习，进一步提高幼儿的动手能力。　4.自主动手，交流小结1)幼儿自主分组，将自备的6个小橘子分别放在两个盘子中，有几种分法？幼儿自主进行活动，教师巡回指导，并检查小组活动情况。2)收拾橘子，进行小结。2