大班音乐活动：《森林畅想曲》.doc

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1、大班音乐活动：《森林畅想曲》活动目标1、初步感知舞曲的结构和特性。2、尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏性与休止。3、体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。 活动准备音乐、黑板、小树叶挂件 活动过程一、引入故事情境，初步感受音乐在一片大森林里要举行一个盛大的聚会，小树精灵它们知道要举行舞会了，非常的高兴，要把自己呢打扮的漂漂亮亮的去参加舞会，她们会一起跳起美丽的舞蹈，还会在一起高高兴兴的做游戏。现在呀请你们一起来听音乐，听听音乐里的故事，什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？师：有了第一段第二段，还有没有第三段呢？一共有几段？（3段，开头是跳舞，中间第二段师做游戏，最

2、后一段是什么呢？ 二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构1、随乐记录图谱师：谢老师要一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看我画的画和音乐像不像？2、了解音乐结构师：刚才我们听音乐的时候就知道它有3段，一旦把它画成画以后就更加清楚了对吧？一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞师：跳舞的时候听上去怎么样？（优美、温柔、快乐、好玩）中间呢？（做游戏很快很有趣） 三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈1．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。师：小树他说了，去参加舞会要把自己打扮的很漂亮，要在身上长出很多嫩嫩的小叶子，然后它才能在舞会上伸展它的枝条去跳优美的舞蹈。听听音乐里树精灵长叶子

3、和伸展枝条的感觉有什么不一样？我们一起来感觉一下哪边不一样（体验音乐旋律的断顿和连贯）2．幼儿肢体表现座位表现，分辨断顿和连贯。散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。师：哼唱旋律，用动作表示树叶生长一下一下的。伸展枝条弯弯曲曲的，连连的，用动作表示小树枝条生长，还能怎样伸展枝条？师：能不能听出一句一句的？每句用不同的动作，把你们想到的动作做出来 四、游戏体验B段1．听辨音乐细节，感受节奏型X  X  X  X ｜ XX X  XX X ｜，休止。情节引入：小树把自己打扮的漂漂亮亮的，然后跳出了各种各样好看的舞蹈，它有一个愿望：它说呀，我总是长在一个地方不能动来动去，他很希望有一天

4、它能够到处跑来跑去做游戏，谁能帮他实现这个愿望呢？在森林里有一个精灵之王，精灵之王有魔法的，只要它一施魔法。小树精灵们就可以跑来跑去的活动了，那么他会怎么去邀请精灵之王呢？（师师范，幼跟念）第一个问题：找找“精灵之王，快快来， 快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？第二个问题：除了这里，还有什么地方跟他一样？在玩游戏的时候，老师发现有一个地方怪怪的。在这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？（听辨乐段中的节奏性和休止）请幼儿站起来一起律动第2段，强调休止停住不动2．加入语词和动作辅助体验。座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。散点站立表现，重点关注

5、休止。 五、完整表现乐曲1、交代游戏规则师：那么精灵之王在哪里呢？（师带上小树叶）我就是精灵之王，我有很多魔法树叶要送给你们，跟你们来做游戏好吗？精灵之王说了，盛大的舞会上他要来寻找舞蹈跳得最好看。最优美的树精灵，待会呢它会摸摸它的小脑袋，树精灵就可以自由快乐的做游戏了。请幼儿围成圆圈，森林之王要来找了，看看你们谁能够把动作做得最特别最连贯，很舒展很优美，那你就可以跑去中间做游戏了好不好？（放音乐与幼儿一起律动）2、游戏数遍。教师及时鼓励。师：这次精灵之王不做动作了，小树们自己来，圆圈在哪里，小树长好了吗？跟音乐律动，给造型好的小朋友发小树叶六、总结师：今天这个游戏好玩吗？精灵之王

6、最后告诉你们，这个音乐的名字叫《挪威舞曲》，记住了吗？回家可以让爸爸妈妈给你们找找这个音乐，把这么有趣的游戏教给爸爸妈妈和你一起玩好吗？