大路小学云房子.doc

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1、22.《云房子》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文；2、学会用课文中“有的像……有的像……”“有……的……”这样的句式说话，培养学生语文综合表达能力；3、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯；4、学会本课的生字词，会写“房、及、造”。教学重点、难点：以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。教学过程：一、导入：1、小朋友们住的房子是什么造的呀？（多媒体演示雨后天空漂浮的云朵），看这是什么？（云）它也能造房子，今天我们就来

2、学习22、云房子（板书课题，齐读）。2、过渡：美丽的云儿还带了许多词语宝宝来考考大家呢！二、新授：1、出示词语，指名领读，去拼音齐读。过渡：读得真好！（出示第1小节）“刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。”2、（出示：鸟叫，鸟儿飞来）小鸟们看到这些美丽的云儿，可高兴了，他们飞来急着要去造房子了。它们造房子之前叫着，会说什么？看课文，读读小鸟说的话，找出哪个词最能看出小鸟们的开心，指导读好“哇”。指名读，齐读。你在第2小节里，继续读，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后把你最

3、喜欢的云房子多读几遍。①交流；（边交流，边指导读。）②“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”，你觉得可爱吗？读出了傻傻的味道。“有的像花儿那样美美地开着”，花儿开得多美呀，再读美点，轻点，老师好像看见了，美极了！“有很高的大楼房”，真高，真大。“有很宽的大礼堂”。（投影出示“礼堂”，让很多人一起开会，举行典礼的地方。）“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”。（你读的真好，让人感觉真小，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进去）③指导齐读（投影出示，加动作，师范读，齐读，感觉小鸟们的开心）④这些云房子的样子可真多

4、，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样，各种各样，千姿百态……）板书：千姿百态⑤看图，出示填空引背课文第2小节。（云房子多美啊！它给小鸟带来了欢乐，也给我们带来美的享受，让我们把它们牢牢记在心里吧！）⑥练习说话：云房子千姿百态，课文中未说完。你们这些小鸟想不想造云房子？（小组讨论，巡回指导）⑦介绍：出示句式，“我们造的云房子真漂亮！有的像（）的（），有的像（）的（），还有的像（）的（）。”你们还想说，用这个句式来说说看。“我们造的云房子真漂亮！有（）的（），有（）的（），还有（）的（）。过

5、渡：云房子真多呀，看到这些各种各样，美丽可爱的云房子，小鸟们心情怎样？3、学习第3-4小节：①引读：小鸟们——开心极了，它们——（加上动作读）你还从什么地方看出小鸟开心极了？（指名两个学生戴上头饰表演飞来飞去，理解“作客、玩耍”，体会高兴的心情）②学鸟语：（出示投影）小鸟们一边飞一边互相说着，引读“叽叽喳喳叽叽喳”，请小朋友们一起做翻译，猜猜它们说的是什么？（小组讨论，发挥想象，指名戴上头饰交流，可以创设情境，小黄鹂、喜鹊、百灵……）课间轻松：配乐读童谣叽叽喳喳叽叽喳，欢迎大家来我家。叽叽喳喳叽叽喳，请

6、到我家来玩耍。叽叽喳喳叽叽喳，我造房子像冬瓜。叽叽喳喳叽叽喳，我造房子美如花。叽叽喳喳叽叽喳，我造房子像楼房。叽叽喳喳叽叽喳，我造房子很宽敞。叽叽喳喳叽叽喳，感谢朋友来做客。叽叽喳喳叽叽喳，美丽房子一起夸。过渡：（出示投影）忽然，呼啦啦吹来了阵风，小朋友们看发生了什么事？1、学习第5-6小节：①出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？指导读好：咦？你们觉得奇怪吗？②云房子到底到哪里去了？引读（你们一起告诉我）——“没有了，没有了。天空像……”③投影出示：指名读，夸夸他哪儿读得好，指导读“笑

7、眯眯，水汪汪”可以做动作（轻一点）虽然云房子没有了，但是天空像洗过一样干净，依然那么美丽，（我看到你读完了的表情真丰富。）6、齐读全文：让我们留住这美丽的让人陶醉的景色！7、小结：小朋友们，有云的天空是有趣美丽的，雨过天晴的天空也是纯净艳丽的。多美的大自然，只要你善于观察，就会发现整个大自然都是美丽的，生活在美丽的大自然中是多么幸福！三、指导写字“房、及、造”1、分析字形结构，说说你用什么方法记住；2、学生读帖，描红、仿影、临写；3、反馈交流，师可重点指导“造”的笔顺及偏旁的写法。4、生再写，对比，看进

8、步。附板书：22云（图）房子千姿百态