北风和小鱼教学设计及反思.doc

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1、程红“共生语文”小学语文工作室走进云山小学《北风和小鱼》第二课时教案连云港市墟沟小学教学目标：1．熟练掌握生字表中的8个生字，会读、会认“绿色通道”的6个字。理解生字组成的词语，培养孩子们养成良好的写字习惯。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。3.理解课文内容，体会北风的得意。4．让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。学习小鱼乐观勇敢的精神。教学重难点：1.结合学生的年龄特点，以多种形式的读，让学生感受语言文字的美。2.引导学生体会在严寒中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及

2、北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。教学过程:一、复习巩固1．上节课我们读了《北风和小鱼》的故事。这些词语你还认识吗？北风青草梧桐树吹来枯黄落叶鸟儿小鱼躲藏浮出水面2．自己先读一读。谁来读，如果他读对了，我们就跟着他一起读一遍。小朋友们读得真好，发音标准，声音响亮，都快赶上播音员了呢!我们再换一种方式读读看，男孩读黑色的词语，女孩读红色的词语，我们比一比谁能把这些词语的意思读出来。总结：几个简简单单的词语经小朋友这样一读，就像一首优美的小诗，相信课文小朋友会读的更好。二、精读课文，感悟体验。（一）、学习第一自然段1．师

3、语言过渡：寒冷的冬天到了，北风呼呼地刮起来了。小朋友，你们听——72．谁来学着北风的样子读读这一句话。（“北风呼呼地吹着。”）读后评价：这个北风一吹啊，老师觉得有点冷了，哪个北风吹得更大点？评价：这北风吹得真使劲啊！老师听了觉得身上的鸡皮疙瘩都有起来了。3．齐读：小朋友们，我们学着他的样子一起读读这句话。4．过渡：好猛的北风啊！大家读得真好！那它都吹向了谁呢？请小朋友们带着这个问题自己完成老师给你们的第一个挑战?敢接受吗？要想顺利的完成任务，首先要做到：认真倾听老师布置的任务，看谁做得好，听的仔细。读一读课文第一自然段

4、，想一想北风都吹向了谁？在它的名字下面划“——”。5．交流聪明的孩子们，你们找到了北风都吹向了谁？评：你读的可真仔细，一下子就全被你发现了。全部找到的小朋友请举手。第一个任务小朋友完成的非常出色，请看第二个任务？6．它们又有什么变化呢？用“~~~~”划出来。7．老师先给你们举个例子，我就先来说草地吧，我先读读要描写草地的这句话，然后我发现“变了颜色”写出了草地的变化，我就在下面画上波浪线，画好后，我还要读一读这个句子。小朋友你们也向老师这样读一读，画一画，再读一读吧。8．交流：那梧桐树和鸟儿都有哪些变化呢？老师希望小朋

5、友在回答的时候用“我发现了小草的变化，我是从______知道的。”（1）出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。这句话谁来读好了？指读。评价：噢，听了你的朗读，老师仿佛看见树叶真得慢慢地飘下来了。女孩子，我们一起来读读这句话吧。（2）你还看到了什么？师问：你们就是这些小鸟，老师想采访采访你们。美丽的小鸟，你怎么不和伙伴去树林里比赛飞行呢？可爱的小鸟，你为什么不在蓝天下自由的飞行呢？小鸟，你害怕吗？来——生接读。害怕的鸟儿一起读——评：呼呼的北风吹着，鸟儿好害怕哟！9．让我们再来看看这个动画，感受一下北风的厉害吧！10．现

6、在我们一起来读一读这一自然段，相信大家会读的更好。7（二）、学习第二自然段1．过渡：好厉害的北风啊！当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树叶吹落了，把鸟儿吹进了窝，他非常——（得意，神气，骄傲）（相机板书“得意”）2．谁能学着北风的样子，来读一读呢？学生读相机追问：北风，你为什么这么得意呀？生交流因为大家都怕我谁也想来做一回得意的北风，读一读他说的话，注意要读出得意的语气哦。（三）、学习第三自然段过渡：那么是不是大家都怕它呢？谁不怕它？生接答：小鱼。从哪里能看出小鱼不怕北风呢？（板书：不怕）请小朋友轻轻地打开语文书，赶快

7、到书中找一找那个自然度写了小鱼不怕北风。小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。”谁来把这段话读给大家听？生读课文1．组织交流我从课文的第（）自然段看出小鱼不怕北风。2．从这一节哪里能看出小鱼不怕北风呢？预设一：从我们就不怕可以看出小鱼不怕北风。（多媒体突现“我们就不怕。”）你从它说的话里知道不怕北风。请你做一回小鱼来读一读生读句子相机评价：我们就不怕，这个“就”字你读得特别好，（点击显示红色）谁也能学着他的样子来读一读生读句子相机评价：就是不怕你北风。除了从说的话中，还可以从什么地方看出小鱼不怕北风呢？预设

8、二：从浮出水面可以看了小鱼不怕北风。（相机点击“浮出水面”显示红色）相机评价：北风吹来，鸟儿怕得躲进了窝不敢出来，而小鱼却敢探出头钻到水面，真是不怕（指着板书“不怕”）北风。还能从什么地方看出小鱼不怕北风？预设三：从“鼓起”可以看出小鱼不怕北风。（相机点击“鼓起”显示红色）鼓起眼睛是一副什么模样呢？相机评价：恩，是的小鱼对着北风把