北风和小鱼反思.doc

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1、北风和小鱼•反思《北风和小鱼》教学反思《北风和小鱼》是苏教版语文第一册的一篇童话故事。讲的北风呼呼的吹，青草、梧桐树、鸟儿因为怕冷都害怕它，只有勇敢的小鱼用智慧战腔了北风的故事，故事通过富有情趣的语言揭示不能以强欺弱，以人欺小。课文共4个自然段，图文对照，形象地刻画了北风的凶猛强悍及小鱼的机智勇敢。对于低年级的童话故事，怎样上才能上得有趣，把孩子积极性调动起來，又全身心地投入进入；怎样上才能让孩子的语言得到发展，让孩子的能力有所提高，让寓意的揭示不霜痕迹；是语文教学的垂要任务！木次课我主耍有3个坏节：教授新课、语言能力

2、训练、生字教学。充分利用教材的特点，发挥教材自身优势。学生的朗读与感悟是相辅相成的，感悟可以提高朗读，朗读可以加深感悟。在教学过程屮，我重视让孩子们在悟屮读，在读小悟，悟小读。在教学屮，我采用品词、品句、品读课文、联系上下文，表演，结合自己生活经验等教学方法进行教学，有所侧重地理解一些重点词句。首先，让学生读好呼呼地吹着，初步感受北风的强烈；再让学生自读，发现“青草”、“梧桐树”“鸟儿”的变化，在找到变化以后让学生知道北风让这三种动植物发生变化只需“吹一•吹”，从而感受北风的厉害，然后播放录像，并通过拓展想象，让学生们

3、说说还育哪些动植物害怕北风，并用“它向吹一吹，。”通过“气极了”、“猛吹”、让学生表演吹一吹，感悟北风的蛮不讲理；通过“得意”感悟北风的盛气凌人。随着学生对一些重点词句理解的加深，再通过反复朗读体会，课文所描绘的图象，在他们脑海里就逐渐清晰起來。同时学习第一自然段吋，我让学生讲一讲图屮的北风是怎样吹的，引导学生抓住“呼呼”这个词让学生读，提问：“在这句话中，你听到什么声音？”结合冬天我们被北风吹得发抖谈体会，从而体会到北风的丿力害，适当的补充描写北风的词句：如像被刀割一样，凛冽的北风等，指导学生读出北风的风声，如读“呼

4、呼”时让学生反复体验怎样才能读得更人更猛列，学生通过比较读，通过把自己置身于情境中，很好的达成教学。读中悟。朗读是感悟的一种表现，同时也是加深感悟的一种方法。孩子在投入的朗读中，其实U经进行了--种角色互换，自己显然U成了故事小的北风和小鱼。他们在绘声绘色的演读中，又一次加深了对文中角色的认识。在锻炼学生语言能力时，我设计了一个课文内容练习。学生通过训练，都对课文有了更深一步的了解。女山北风向——吹一吹，o本课教学屮，让我感到遗憾的是：学牛在课堂屮写没有得到很好的落实，说起來头头是道，写起來抓耳挠腮，这人概都是我们课堂

5、中普遍的软肋吧。