不要再笑了裘裘.doc

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1、中班语言《不要再笑了裘裘》中三班张晓续设计意图：《不要再笑了裘裘》是一个让你微笑、让你紧张，最后让你喷饭的故事，短小的故事中包含着悬念和惊奇。“爱笑”是裘裘的特点，确是妈妈的烦恼，因为不管怎么练习，爱笑的裘裘却始终学不会如何装死。但也是因为裘裘的“爱笑”，感染身边的朋友，以至于凶巴巴的大熊都慕名而来向他学习如何“笑”。爱笑的裘裘无疑是孩子的缩影，这个故事也一定能引起孩子的共鸣。该绘本故事的情节有趣而引人入胜，根据此特点，我以故事情节的发展为线索，通过集体阅读的方式理解故事的前半部分；以自主阅读的方式，分析、探讨故事的后续发展；最后完整欣赏，在享受阅读的快乐

2、同时，感悟“笑不仅能让自己快乐，更能将这份快乐传递给别人”的道理。活动目标：1、能仔细观察画面，理解故事内容，感知故事有趣的情节。2、尝试自主阅读图书，并能大胆表述自己的见解。3、知道“笑”对人们的重要，他不仅能让自己快乐，更能将快乐传递给别人。活动准备：知识经验准备：对负鼠这种动物有简单的了解。物质材料准备：ppt绘本书活动过程：一、观察封面，了解裘裘的独特个性特点。1、观察裘裘，感知他的个性特点。今天，老师要向大家介绍一位朋友，他是一只负鼠，名叫“裘裘”，请你仔细看看裘裘在干什么？2、观察妈妈及故事名称，猜测妈妈的担忧。负鼠妈妈看着这样的裘裘，她的表情

3、是怎样的呢？她会担心什么呢？二、集体阅读，感知裘裘学习装死的过程。1、倾听故事开始，知道不要笑了的原因。负鼠妈妈为什么要说“不要笑了”裘裘？2、观察“三次练习”学习词汇“*来*去”裘裘在装死，谁来说说负鼠妈妈在干什么？裘裘学会了装死吗？你怎么知道的？第二次练习开始了，妈妈又在干什么，这次裘裘学会了吗？妈妈不放弃，又开始了第三次的练习，谁来说说这次练习的过程。1、集体游戏，感知“装死”的方法。通过这三次联系，裘裘有没有学会装死？那你们觉得装死到底要注意些什么呢？三，自主阅读，推测理解故事的后续发展。1、自主翻书阅读。2、共同分析、探讨。谁来说说，后面发生了什

4、么事情？裘裘有没有学会装死，他是怎样学会的？四欣赏结尾，深度感知“笑”的重要价值。1、猜测大熊哭的原因。大熊看到裘裘死掉了，为什么要放声大哭？2、欣赏绘本结尾。大熊为什么哭？你们喜欢爱笑的裘裘吗，为什么？原来笑不仅使我们自己快乐，还可以影响身边的人，让大家变得快乐。那今天这个爱笑的裘裘是不是也给你带了快乐，让我们也把这份快乐带给更多的人吧！