【鸟的天堂】教学设计.doc

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1、《鸟的天堂》教学设计（蒙永健）［教学目标］：  1、熟读课文，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。  2、体会课文描写景物静态和动态的方法。［教学重点］： 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。2、体会课文描写景物静态和动态的方法。［教学难点］：   想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。［教学过程］：一、谈话揭题，巧导课题（教师先从介绍“天堂”一词入手，让学生了解“天堂”的真正含义及寓意，诱发学生对“天堂”产生一种好奇，然

2、后再巧妙导入本课“鸟的天堂”…） 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。要求：读正确、读通顺。思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。 2、检查反馈。（1）课堂交流：对“鸟的天堂”的认识。 （这个问题的设计旨在促进学生认真阅读，学生的回答不可能完美，但有助于了解学情；教师的宽容评价，有利于学生树立阅读的信心。） （2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。（读的是个别学生，检查出的问题要面向全体。字词的学法似乎有些凌乱，但有实效。）三、再读课文，理清文脉 1、速读课文。    思考：课文可以分成几个部分，怎样分？为什

3、么？ （1）自己读读、划划、想想。 （2）小组讨论，重点讨论“为什么？” （简化分段，强调清晰分段的思路，引导学生多角度思考问题，初步体会景物的静态和动态描写。）2、检查反馈。四、精读课文，感受情趣1、轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。2、质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？ （尊重学生的质疑，鼓励学生相互作答，教师重点指导。）3、在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。 （1）尝试有感情朗读。（2）朗读指导。 （3）有感情朗读有关句段，背诵7、8自然段。