《蜗牛的奖杯》评课.doc

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1、《蜗牛的奖杯》评课环镇小学赵银红《蜗牛的奖杯》是苏教版二年级下册的一篇寓言故事。课文描述的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，最终丧失了飞行的能力，只能在地上爬行的故事。整篇文章浅显易懂。在这节课中，我觉得缪春梅老师有两个亮点：一、抓住关键词理解课文内容在指导学生理解重点段时，除了朗读指导到位外，做的最棒的一点就是能抓住关键词来理解内容。第二自然段中，从“遥遥领先”能看出蜗牛因为有一对有力的翅膀，理所当然地捧走了冠军的奖杯，教者从图、文，甚至“……”的使用来指导学生对这个词的理解。

2、理解了“遥遥领先”，第三自然段中的“得意洋洋”也就迎刃而解，也是因为“得意洋洋”，奖杯成了负担，最后导致奖杯的变质，学生对此寓意的理解也就很到位了。再看第三自然段“唯恐”和“生怕”这两个词语的意思，缪老师先抓住重点词“得意洋洋”，让学生说一说“得意洋洋”的样子。进而来比较一下“唯恐”和“生怕”这组词的意思，让学生在朗读中明白“唯恐”写出它白天唯一担心的事情就是别人不知道它是飞行冠军，但“生怕”却道出它晚上特别害怕的是奖杯被人偷走了的心情。这样让学生也就能读出蜗牛白天神气活现的样子，晚上害怕担心的心理。在教学“遥遥领先”这一环节时，教师又通

3、过图片情境去启发学生，让学生自己去感悟，轻松地理解了课文的内容，又通过感情的朗读将自己的独特阅读感受表达出来，将朗读和理解词句于一体。二、积极拓展读说，深化体验。缪老师在本堂课中设计了相关的说话练习，如蜗牛得奖之后，看到它的对手会怎么说；加上它一天的生活场景练习说；故事读完后，你想对蜗牛说什么？课文学完后设计一个场景：有一天，蜗牛带着小蜗牛出去散步，看到蜻蜓、蝴蝶他们，老蜗牛会怎么说？教师可以适当引导学生。老蜗牛对小蜗牛说：“孩子，我好后悔啊！”它后悔什么？让学生自由发挥想象。这样，就可以扩展学生思维想象的空间，培养了思维能力，加深了理解

4、感悟，在拓展读说的训练中学会了表达，体会文章的寓意。