《空山鸟语》之““读文心谭课”教学模式导学案.doc

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1、滨江中学“读文心谭课”教学模式导学案年级七年级科目语文编写何永红课题课型使用者上课时间课时《空山鸟语》之“读文心谭”比喻、排比的运用读文心谭课9周一课时学习目标掌握比喻和排比两种修辞及作用。（核心目标）学会运用比喻和排比方法描绘。（达成目标）目标链接1．“比喻”赏析答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性(句子内容),有时还需加上作者的情感。例句：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛,表达了作者对藤萝花的赞美之情。2．“排比”赏析答题格

2、式：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性（句子内容），增强气势，富有节奏感。例句：红得像火，粉得像霞，白得似雪。答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，增强气势，富有节奏感，表达了作者对春花的喜爱之情。从《导学案》P25找出什么是比喻、排比修辞，分别有什么作用，答题格式是什么？导学过程一、腹有诗书——它山选石可为玉斐然文采此作鉴【选文】放声朗读《空山鸟语》，找出文中比喻和排比修辞的语句，分析其作用并批注。（语文组长指导）二、慧眼如炬——熟读静思子自知奇文共赏义相析【读文】小组交流，展示读文批注成果并总结方法。三、激扬文字——下笔有神须躬行千古文章推敲吟【写文】要

3、求：运用比喻、排比这两种修辞方法。字数150左右。（写在随笔本上）情景一：夜深了，妈妈为正在作业的我端牛奶。情景二：你见过的最美的景，或听过的最动听的旋律（音乐、鸟语、虫鸣、花开的声音等）……情景三：自创情景，自由写作。四、文墨飘香——展风采评得失文浸情思显优劣【展文】展示要求：每组准备好展示者。朗读展示，声音洪亮、口齿清楚，同时表达自己的情感。五、灵犀一点——点拨互评重技巧如歌美文共提高【评文】每展示一篇后，由其他组同学评，再由品鉴师和老师点评。要求：语文组长准备好品评。评判标准：3-5分1﹒是否用到了比喻、排比这两种修辞方法。（2分）2﹒描写的内容是否符合此情景。（2分）3﹒语言是

4、否简洁流畅。（1分）4﹒提出修改意见。1