《空山鸟语》教学设计.doc

《《空山鸟语》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文教科版五年级上册快乐读书屋四《空山鸟语》教学设计哈尔滨市巴彦县育新小学王秋菊教学目标：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识6个生字，读记“娇艳、婆娑、奇崛、飒爽、嬉闹”等词语。3.读懂课文内容，体会在幽静的深山里，“鸟儿们用各种声调在欢唱，像仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧水中”的美好境界，从字里行间体会人与自然和谐相处的美好情感。4.学习作者描写声音的写作方法。教学重、难点：朗读课文，想象美好境界，从字里行间体会人与自然和谐相处的美好情感。教学准备：多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、师生谈话，

2、导入新课同学们，你们留心过大自然的声音吗？你对什么声音印象最深？是啊，大自然有各种各样奇妙的声音，这些声音往往会触动我们的心灵，引发我们的遐思。今天我们同台湾大作家郭枫一起聆听——空山鸟鸣。（板书课题）二、解释题意，感悟诗境1.从题目上看“空山鸟语”什么意思？是啊，在这幽静的深山里，聆听鸟儿们在欢唱，这是一种怎样的境界呢？（板书：幽静的深山里，鸟儿们在欢叫）2.老师想把课文读给大家听，可以吗？（师配乐朗读课文）3.此时，你能感受到作者到山上聆听鸟鸣，那是一种什么样的境界吗？三、教学字词，揣摩文首31.现在请同学们打开书，自由

3、读课文，把字音读准，句子读通顺。2.老师有一些字词想考考大家。（投影词语和加点的字）3.哪个词语的意思你理解呢？4.投影：娇艳、婆娑、奇崛的链接图片。5.山上有娇艳的花、婆娑的树，奇崛的岩石、飒爽的风，你觉得山上的风景美不美？谁能美美地读一读？6.山上的风景令人神迷，可是作者却说：（投影句子）但我还是最喜欢听山里的鸟叫。既然最喜欢的是鸟叫，为什么还要写山上的美景呢？（投影开头一句）开头已经点明了“我最喜欢听鸟叫”，现在又说“还是最喜欢听鸟叫”，是不是重复了？7.作者这样偏爱鸟叫的原因是什么呢？四、品读词句，欣赏鸟语1.文中具

4、体写了哪种鸟？它们的叫声又有什么特点呢？当作者听到它们的叫声时，又想到了什么呢？同学们默读4、5自然段，把相应的句子用不同的符号画出来。2.文中先写的鸟什么样？什么叫声？（投影出示）你从句子知道那是一只什么样的鸟吗？有感情地读一读。还写了什么鸟？它的叫声有什么特点？谁能读出它们的顽皮活泼，爱玩爱闹来？我们来欣赏一下这两种鸟，听听它们的鸣叫。（投影）3.鸟叫声好听吗？作者用了什么修辞手法来描写鸟的鸣叫声的？在描写声音时，我们往往可以运用拟人、比喻的修辞方法来写，这样更生动更形象。五、体会感情，感悟鸟语1.作者聆听鸟语时想到了什

5、么呢？指名读。（投影出示句子）想到这些，作者会是一种怎样的心情呢？（留恋少年时的快乐时光，向往自由快乐的生活）2.最后一句（难得的是有这片深山广林，要不，这些鸟雀怎能如此尽情歌唱呢？）是个什么句子？谁能把它改成陈述句？3.鸟雀们如此自由地欢唱单单是因为有这片深山广林吗？还因为什么？（板书：和谐）4.人与自然和谐共处，这是多么美好的画面啊！所以，在幽静的深山里，鸟儿们在用各种声调欢唱，像仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧水中。六、总结内容，激趣拓展3美丽的大自然中触动我们心怀的何只是鸟啼？盛开的花朵、飞扬的雪花、欢快的溪流、葱郁

6、的树木，所有的色彩，所以的声音，所有蓬勃的生命都值得令人吟咏。希望同学们在走进大自然时能享受到大自然带给我们的快乐，也可以拿出笔来写写你的感受。附板书：空山鸟语幽静的深山里，鸟儿们在欢唱人与自然和谐共处3