请出WORD小作家教学设计.doc

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1、《请出WORD小作家》教学设计鸡冠区东风小学李薇师：上课。（老师好）一、情境导入师：同学们好，请坐。今天老师给你们带来了一组精美的作品，现在就让我们一起来欣赏一下吧！（放课件）师：这是一组精美的小报作品，有关于陶瓷方面的小报、有关于奥运方面的小报……；这是一组贺卡作品，有圣诞贺卡、生日贺卡和恭贺新喜方面的；同学们看，这是什么?生：课程表。师：这是一组课程表作品。作品我们就欣赏到这里。师：同学们，这些作品漂亮吗？（漂亮）你们喜欢吗？（喜欢）你们知道这些作品是谁做出来的吗？这些作品都是我们学校五年级的大哥哥大姐姐制作出来的。你们想不想也制作出这么漂亮的作品来呢？（想）这节课

2、就让我们一起来“请出WORD小作家”吧。（出示课题）二、新知，启动WORD师：既然是讲到WORD，首先我们得知道什么是WORD？下面同学们把书翻开，用你手中的笔把它画出来？生：画出答案。师：谁能回答一下什么是WORD？（生回答）同学们一起回答一遍。师：不错。WORD是专门进行文字处理的软件，它可以对文字、段落进行修饰和设置，还可以插入生动的图片和美丽的艺术字来美化我们的文章。(一边放课件一边解说)3师：下面就让我们一起启动WORD软件？（板书）在没有启动WORD之前，同学们先回忆一下，我们以前学过画图软件，谁能说说它的启动方法？生：开始——程序——附件——画图。（找同学

3、到前面演示，并给予表扬）师：啊，这是一种启动方法，谁还知道其它的方法?生：在桌面上有一个画图的图标，直接双击也可以进入到画图里面。（找同学到前面演示，并给予表扬：你真是个聪明好学的孩子，这是一种最快捷也是最简单的方法）。师：下面同学们就结合画图的启动方法和教材的任务一自己先找出启动WORD的方法。一会找同学来回答。（同学们看书自学）师：好，坐好。（1）现在谁能来说说启动方法。（2）谁能到前面来演示给同学们看。（演示的同时板书过程）（3）同学们再仔细看书，还有没有其它的办法启动WORD软件，谁能来说说。（找同学到前面来演示。）生：练习启动过程。三、认识窗口师：既然我们已经

4、学会了WORD的启动方法，下面我们来认识一下WORD窗口。（板书）师：要认识WORD各部分名称和作用，同学们可以参考教材自学完成任务二，然后围绕这个问题找出答案（1）说出WORD窗口各部分名称；师：同学之间可以互相交流，互帮互助，共同完成。师：好，坐好。接下来找同学来回答老师刚才提出的问题。（2）快速抢答（回答正确的给礼物）五、退出3师：同学们已经对WORD窗口了解的非常熟练了。下面我们完成最后一项任务。退出。根据我们以前所学过的内容，对退出应该不陌生了。谁能来说一下怎样退出WORD。谁还有别的办法退出。找同学演示。给予表扬。生：练习退出。比赛：看谁启动和退出的程序又快

5、又准确。师：同学们对本节课的内容掌握的非常好了。接下来我们做一组测试题，检查一下本节课你是否真的掌握了？六、小结师：那么谁能来说一下这节课你都学会了哪些内容？通过这节课的学习呀。我们认识了一个新朋友WORD，它的作用可大，在今后的学习中你们会一点一滴地领略它的神奇。相信很快你们就能熟练地制作出精美的贺卡和电子小报了板书设计：启动开始——程序——Microsoftoffice——Microsoftofficeword认识窗口标题栏菜单栏工具栏标尺编辑区滚动条状态栏任务窗格退出3