小学语文书面检测的命题.doc

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1、小学语文书面检测的命题随着新课程改革的深入, 评价改革已成为人们关注的焦点。语文新课程倡导评价方式多元化, 书面检测是多元评价方式中不可缺少的一元。检测命题的优劣, 直接关系到能否正确发挥评价的功能, 同时也关系到教学的导向。目前小学语文书面检测命题存在着一些不容忽视的问题, 如目标要求超标、忽视语言情境、忽视语文能力、忽视个体差异、忽视人文关怀、题型老套、呈现方式单一等等。为了与新课程改革相适应, 小学语文书面检测命题也必须进行改革与创新。一、命题的指导思想要与新课程理念相吻合1.依标扣本。检测要以《语文课程标准》为基本依据, 以各册语文课本为根本,

2、 紧紧围绕“课标”和各册教材的“教学目标要求”进行命题。2.突出基础。命题要突出基础知识和基本能力的考查。在新课程改革的背景下, 尤其要注重语文基本能力的考查。对各项知识、能力的考查要着眼基本要求, 既避免试题过于简单, 又不随意提高试题难度。3.加强整合。语文是综合性很强的一门学科, 语文检测命题应加强整合, 在有限的试题中全面考查学生的语文素养。4.链接生活。命题应尽量和学生的生活实际相联系, 强化学生在生活中学语文、用语文的意识。首先, 应注意考查学生在生活中留心语文、学习语文的情况。5.尊重个性。首先, 要尊重学生的独特见解。注重设计一些开放性

3、的、答案多样化的试题, 给学生充分展现自我的空间, 为学生提供发表独特见解的机会。二、命题的内容要与新课程的要求相适应1.保证命题内容的正确性。命题内容的创新, 必须坚持科学性原则。试题中不能出现知识性、思想性的错误, 不能与“课标”所规定的目标以及教材内容相悖。2.注意命题内容的全面性。命题要能全面检测学生的语文综合素养, 既重视考查学生基础知识的掌握情况,又重视考查学生理解语言、运用语言的能力, 促进学生语文能力和素养的全面提升。3.注意命题内容的时代性。选取鲜活而富有时代特色的试题材料, 是创新命题内容的重要途径。材料内容的选择充满时代气息, 有

4、利于引导学生关注社会、关注人生、拓宽知识面、提高人文素质。 三、命题形式要体现创新性1.创新试题的题型。毋庸置疑, 语文教材中出现的练习形式, 是设计语文试卷题型的主要依据。但老教材中出现的一些练习形式过于繁琐、机械,且不能很好地考查学生的语文素养和能力。 2.创新试题的呈现方式。要尽量采用丰富多样、生动活泼的试题呈现方式, 改变以往试卷刻板、冷漠的面孔, 增强检测的趣味性和激励性。