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1、Unit5LetmeshowyouournewschoolTheFirstperiod大东小学钟健溟一、教学内容分析本课主要围绕MySchool展开，重点讨论学校场室和场室里的活动。本课主要要求学生学会介绍自己学校场室的名称、各场室的位置以及各场室的活动。同时学会使用句型“We…inthe….”来表达不同场室中进行的不同活动。二、教学对象分析四年级的学生已有一定的英语学习基础，英语基础也较为扎实，此前，学生已经学会使用on,in,under,beside,behind,infrontof等介词来描述物品的位置，之前介词的学习也为本课新内容的学习打下了一定的基础。同时，本课
2、的话题是school，学生对自己学习的学校有一定的了解，对该话题的兴趣也比较大，学习起来兴趣也较浓。三、教学目标分析①语言知识目标：(1)能听懂、会说、会读、会拼写本课时学校场室类词汇：playground,teachers’room,classroom,library,swimmingpool,computerroom.(2)能听懂、会读、会说本课时中学校场室的活动:havelessons,eatthere,work,read等。(3)能分清字母i在开闭音节中的不同发音。②能力目标：通过本节课的学习，学生能用本课所学的单词和句型介绍自己学校的不同场室以及场室的方位、场室
3、的活动，能熟读课文。③情感目标：通过活动、游戏等培养学生学习英语的兴趣，让学生在活动中学会合作学习，让学生热爱自己的学校，热爱学习。四、教学重难点（1）重点：学会区分字母i在开闭音节中的不同发音，同时让学生掌握学校场室的单词，学会表达不同场室的不同活动以及介绍不同场室的不同方位。（2）难点：4单词library，opposite的拼读。如何介绍场室以及不同场室里的不同活动。五、教学策略在本课的教学中我通过创设情景，引起学生的学习兴趣，在教学过程中使用TPR、chant、tasks等帮助学生进行新知识的构建，同时以旧带新，挖掘学生已学会的介绍方位的知识，让旧知识更好的为新知
4、识服务，在活动中联系学生自己的学校和生活，促进学生对知识的理解，帮助学生启发思维。六、教学资源多媒体、投影机、单词卡片七、教学过程Step1:warming–up(热身复习）热身复习，营造学习英语的气氛。1.Greeting通过freetalk的方式拉近学生和老师的距离。Step2:Presentation(新课呈现）(一)字母I的发音及规律。1.出示两组单词卡片（man,mat,hat,bat,name,same）（we,she,me,let,net,jet）让学生进行快速拼读，复习巩固字母a，e在单词中的发音。2.提供练习文本让学生进行朗读，让学生自己把单词pig,b
5、ig,pink,kite,five,nice分两类，同时观察这两类单词并总结字母i的两种发音。3．学生根据所学的规律，四人小组进行朗读练习。（二）学习学校场室、方位、活动的表达。1.listentoasongandrelax.2.巩固训练。学习场室名称playground,teachers’room,classroom,computerroom以及活动havePElessons,workgames:findtherules巩固场所名称playground,teachers’room,classroom,computerroom3.提供大东小学平面图，让学生使用句型This
6、is_____.It’sin/on/nextto__________.We_________here介绍旗新小学.4.以大东小学场室介绍完毕为切入点，转入Ben’sschool,4根据Ben对他学校场所的描述判断Ben说的是哪个场所。同时学习单词library，swimmingpool。5.chant巩固单词library，swimmingpool。（三）课文学习。1.带着问题观看金太阳课件。2.同桌朗读课文。3.教师带读、全班齐读。4.角色扮演。5.词条替代练习。Step3：Extension,Consolidation（拓展巩固）1.designourdreamsch
7、ool.学生四人小组画出自己的学校的布局，同时用本节课所学的内容向他人介绍自己的学校。Thisisour_____.It’snextto/infrontof…We______in_______.Step4：Homework（作业布置）1.朗读新单词。2.将P27最后两条词条带入dialogue进行练习。3.板书设计：4Ourschoolplaygroundteachers’roomclassroomlibraryswimmingpoolsometimesoppositeWe…in…workhavePElessons4
