U5 Grammar教学设计

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1、Unit5Grammar教学设计教学内容Grammar(pp.71-73)教学目标语言知识1.学习现在完成时的结构和用法。2.学习常与现在完成时连用的副词already,yet,ever和never的用法。语言技能掌握现在完成时的三个基本句式。学习策略注意发现现在完成时的语言规律，并能运用规律举一反三。教学重点掌握现在完成时的三个基本句式。教学难点现在完成在篇章中的运用。教学过程Step1温故知新（回顾主阅读篇章）。1.学生集体朗读主阅读篇章。2.根据课文回答问题，引出现在完成时。Step2掌握现在完成时的语法现象。1.学生找出主阅读篇章中含现在完成时的句子，并观察其

2、规律。2.教师告诉学生：现在完成时通常用于表示已经完成的而又与现在存在某种联系的动作或事件。使用现在完成时并非要告诉我们这件事发生的具体时间，而是强调事情对现在产生的影响。教师可通过更多的例句加深学生的理解。3.学生阅读教材第71页例句框中的例句，并完成Workouttherule部分的内容。教师同时向学生讲解Thingstoremember部分的内容。4.教师指出现在完成时的基本结构是“have/has+动词的过去分词”。规则动词的过去分词与其过去式相同，而不规则动词的过去分词则需要背诵。5.教师呈现下列内容，学生用现在完成时写出动词的变化。ayouallow(yo

3、uhaveallowed)4教学过程bhegoes(hehasgone)cweare(wehavebeen)dyousing(youhavesung)etheyteach(theyhavetaught)fIbring(Ihavebrought)gshesits(shehassat)hwelive(wehavelived)iheopens(hehasopened)6.学生完成教材第72页的电子邮件。Step3掌握现在完成时中常用的副词already,yet,ever和never的用法。1.学生阅读教材第72页例句框中的例句，并完成Workouttherule　部分的内容

4、。教师告诉学生：already用于肯定句中，常位于助动　词have/has和动词的过去分词之间，yet用于否定句和疑问句，通　常位于句末。2.教师呈现以下句子。●Wouldyouliketohavedinnerwithme?●WouldyouliketogotoOceanParkwithme?●Wouldyouliketowatchthisfilmwithme?●Wouldyouliketohaveadrink?●Wouldyouliketohavearest?学生开展对子活动。S1提出问题，S2要给出肯定与否定回答，并　用现在完成时的句子陈述简单的理由。教师邀请一位

5、学生作示范。　如：　T:Wouldyouliketohavedinnerwithme?S:Yes,I’dliketo.Ihaven’thaddinneryet./No,thankyou.I’vealreadyhaddinner.3.学生按照练习B1和B2中的表格及对话示例，两人一组，完成练4教学过程　习。4.学生做一个关于旅游的调查，并完成相关汇报。以下问题可供参考。●HaveyoueverbeentoOceanParkinHongKong?●HaveyoueverbeentothePalaceMuseuminBeijing?●Haveyouevertravelled

6、byplane?●Haveyouevereatensushi?…教师可提供下列汇报句型供学生参考：Inourclass,…studentshavebeentoOceanParkinHongKong,and…studentshaven’t…studentshavebeentothePalaceMuseuminBeijing,and…haven’t....回家作业1.用所给动词的适当形式填空。●Ihavealreadywatched(watch)thefilm.Iwatched(watch)itlastweek.●Hashefinished(finish)hiswork?

7、Notyet.●Haveyoueverbeen(be)toHongKong?Yes,Ihavebeen(be)theretwice.●Haveyouevereaten(eat)achocolatesundae?No,never.●Myfatherhasalreadycome(come)backfromwork.Heistired.●Where’sLiMing?Hehasgone(go)totheteacher’soffice.●Shanghaiwasasmalltownhundredsofyearsago.Nowithasbecome(become)