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1、教学过程（第二课时）教师活动教学环节学生活动设计意图一.导入1.复习导入：师:孩子们,今天我们接着学习<两只小狮子>,不过呀,之前学习过的生字宝宝和我说了,课前要先考考大家,看你们还认不认识他们.我们来迎接挑战吧,火车开到哪一组复习词语:狮子整天练习打滚扑过去咬人辛苦懒洋洋吞下将来靠背应该师:看到孩子们读生字这么顺畅,杨老师真为你们高兴.生字宝宝们也乖乖的回到了课文当中.读词语复习学习过的生字二/学习第一二自然段(一)自由读课文,找出两只小狮子的特点师:狮子妈妈生下了两只小狮子,可是啊,这两只小狮子有很大的不同.到底有什么不同呢,请你翻开出自由朗读课文的第一和第二自然
2、段,找出答案.师:请你来说说师:你从哪里看出来(二)指导朗读1.感受小狮子的勤劳师:你能通过你的朗读,让大家感受到这只小狮子的勤劳吗?师:是啊,吃过早饭,勤劳的它就在那里练习_滚/扑.撕.咬吃过中饭,它接着在练习-吃过晚饭,它继续练习-师:请你来夸夸这它吧师:孩子们带着对这只小狮子勤劳的赞扬之情我们一起来读一读这句话.(一只小狮子整天练习滚.扑.撕.咬,非常刻苦)(三)语言训练师:当这只小狮子在刻苦的练习的时候,看看,它的兄弟在干什么生:懒洋洋地晒太阳师:读的更懒洋洋一点师:你会模仿这个句型来说话吗懒洋洋地_——————慢吞吞地——————兴冲冲地——————师：你真
3、聪明。师：现在我们大家一起把第一二自然段读一遍开放导入，学习新课1.读课文，回答问题。2.按要求回答问题。从课外回归到书本上，并抛出问题，让学生学会开放性思维。三、学习第三到第六自然段（一）读课文师：这只小狮子实在太懒了，旁边的小树都看不下去了，小树和懒识字之间展开了一段对话。现在请大家大声地，自由地朗读第三到第六自然段，把懒狮子的话用横线画出来，小树的话用波浪线画出来。师：看看，大屏幕，你找的和我的是一样的吗，一样的举手。（二）指导朗读1/你怎么不学点儿本领?(指导儿化音和疑问语气)师:请你来读读小树的这句话师:我听到了你这棵小树有点以后,如果把读出儿化音会更好,听
4、老师读.师:请你来读,(你真棒,孩子们学着她的语气读一读)2/我才不去吃那苦头呢.(读出慢和懒)师:你来当当这头懒狮子吧师:懒狮子抬起头来,慢吞吞地说师:小狮子可能比你还慢一点哦师:你又懒又慢地读一遍师:对啊,眼前就是一只活灵活现的懒狮子呀,大家一起读3/那你以后怎样生活呢?(引导读出疑问的语气)师:小树接着说,你读师:是啊,小树疑惑的说起4/我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得很好!师:一二大组来读一读这句话师:孩子们,懒狮子说这句话的时候,心情是怎样的师:得意,请你得意地读一读;自豪,请你自豪地读一读.师:得意的懒狮子们大家读一读.(三)点4个学生
5、师范读师:现在老师请4个孩子分别来读一读这四句话师:你们的朗读讲这只懒狮子和小树展现的淋漓尽致.(四)小组合作1、老师提要求师:现在我们来小组合作,仿照刚刚这四个孩子的朗读,没人读一句.等会杨老师会请最认真,速度也最快的小组上来汇报表演.小组合作.2、学生小组交流3、汇报请88组来汇报，其他孩子认真听，等会我们来评一评谁读得最好4、点评师：再请一个组上来汇报。师：瞧，你们的朗读一次比一次有进步了。探究学习，了解另一只狮子懒惰的原因1.读句子，回答问题。2.小组长组织组员按要求进行合作学习。全班一起交流汇报。师生合作、生生互动、体验探究，学生通过品读体会到了懒狮子不肯苦
6、学本领的原因，同时也突出了本课教学的重点。四、学习第七自然段师：瞧，他们的对话被狮子妈妈听到了，于是狮子妈妈教育了懒狮子。师：一二大组的孩子来当当狮子妈妈，三四大组认真听。师：孩子们，此时的狮子妈妈应该是怎样的心情师：生气、有耐心、严格师：三四大组的孩子来试试看拓展思维，1.生朗读课文。2.师：从狮子妈妈的话中，你们明白了什么道理呢？师：是啊，只有自己从小就好好努力以后才会有成就。正如我们之前学习过的谚语：少壮不努力，老大徒伤悲一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴一年之计在于春，一日之计在于晨师：我们再来读读狮子妈妈的话升华认识（开放延伸）展开想象，续说故事。拓展思路，练习
7、说话。抓住学生的思路，引导其理解狮子妈妈的话的含义，体会怎样才能做一只真正的狮子，突破学生学习的难点。六、拓展孩子们，小狮子听了妈妈的话以后会怎么说怎么做呢，请大家一起来续编这个故事吧。学以致用，合1.观察比较。2.练习书写。3.书写评价。培养学生观察能力与判断能力，以观察帮助书【板书设计】27、两只小狮子勤狮子：整天练习滚、扑、撕、咬非常刻苦懒狮子：懒洋洋地晒太阳什么也不干27、《两只小狮子》主备：杨媚【教材简析】《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋每天练习生活的本领；另外一只小狮子却认为凭着自己父母
