《两只小狮子》教案.doc

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1、两只小狮子执教者：榆林高新一小杨杰教学目标1、认读狮、整等14个一类字，会写“练、习、”两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读，学生初步感知两只狮子的不同表现。课前准备多媒体课件，懒狮子、勤狮子的图片教学过程一、谈话引课题师：小朋友们喜欢小动物吗？大声告诉老师！今天老师带来了一位森林之王，你们看，它是谁？（出示幻灯狮子图）读准词语“狮子”的音。在茂密的森林里，狮子妈妈生下了两个孩子，它们就是（板书课题：两只小狮子）……二、初读课文，整体感知1、打开语文书120页，自由朗读一遍这篇课文，记住读准字音，

2、不加字，不减字。2、学生自由朗读课文3、两只狮子有什么不同？用这种方式说：一只是＿＿的狮子。另一只是＿＿的狮子。（一）、字词学习1、师：同学们喜欢哪只狮子呢？（勤狮子），为什么喜欢它？（一只小狮子整天练功滚、撕、咬、非常刻苦）。你愿意做哪只狮子呢？2、师：据我所知，勤狮子不但练习这四个本领，它还练习了另一个本领，识字本领。接下来看看谁的本领练习的最棒。3、出示带拼音词语狮子整天练习滚动扑灭咬人刻苦懒洋洋慢吞吞将来靠着应该（1）指名读上述词语。（2）过渡语：字音读得真准确！那现在我们升级到第二阶段，比谁最快的记住14

3、个生字。现在给大家2分钟时间看谁记得又快又准。两分钟后，老师要把拼音去掉考考你们。（3）学生自由读。（二）出示去掉拼音的词语。狮子整天练习滚动扑灭咬人刻苦懒洋洋慢吞吞将来靠着应该1、师：比赛开始了，看谁读得准。2、指名读（三）出示生字。狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应1、师：这次升级第三阶段，没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？2、开火车三、读课文，取名字，找理由（出示两只小狮子的图片。）1、师：这两只狮子还没取名，你愿意帮忙给他们取名吗？（愿意）不过，取名要有根据，要有理由的，这理由要在课文中找。2﹑师范读课文。

4、3、学生汇报取的名字，说理由。师：我们小朋友取的名字真不错，可是到底叫哪个名字呢？这样，暂且叫他勤勤，另一只叫懒懒好吧。……4、谈理由。（1）师：有学生说勤勤非常刻苦，那“刻苦”这个词在课文的哪个自然段？生：（读）一只小狮子整天练功滚、撕、咬、非常刻苦。（2）理解词语“整天”天蒙蒙亮，太阳还没露出脸呢，小狮子已经在练习——滚、扑、撕、咬（师指生读）中午，太阳火辣辣的，小狮子满身是汗，他在练习——滚、扑、撕、咬（师指生读）天黑了，别的小动物都休息了，可小狮子不累，它练习——滚、扑、撕、咬（师指生读）……小狮子就是这样

5、从早到晚练习滚、扑、撕、咬，这就叫整天练习。如果你就是小狮子，你会有什么感觉？小狮子就这么刻苦练习，书上在刻苦前加了什么？（非常）指导书写“非常”师：说说勤勤一天到晚刻苦练习什么？生答：滚、扑、撕、咬读准这几个动词师：谁表演一下（可选择你喜欢的动词表演）再读：一只小狮子整天练功滚、撕、咬、非常刻苦。师：是谁刻苦练习啊？把勤勤带到句子中再读。那另一只呢？接着读下去……的确能够懒的，这只小狮子真的什么都不干吗？（练功那样的苦差事它不干，晒太阳它干。）一只小鹿从他身边跑过，他（却懒洋洋地嗮太阳，什么也不干）一只老鼠大摇大

6、摆的在他面前，他（却懒洋洋地嗮太阳，什么也不干）导语：这只小狮子懒洋洋地晒太阳，懒洋洋地……就是不练功，你看（指板书）这一勤一懒，多大的差别啊！让我们再对比着读读它们不同的表现（齐读第二自然段）突出“一只……另一只……”对比读出不同。5、旁边的小树看不过去了，他也跑出来却懒懒（1）课件显示对话你怎么不学点本领啊？我才不去吃那苦头呢！那你以后怎样生活呢？我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的低位，我会生活得很好！（2）这次由女孩子读小树的话，男孩子读懒懒的话，叙述部分由老师来读，课文里有一个词语，提示我们读懒懒的话是应

7、该（慢吞吞）（3）师：真的可以凭爸爸妈妈的地位生活得很好吗？（4）出示:懒洋洋地(晒太阳)，慢吞吞地（说）再读读这两个词组，你有什么发现？（懒洋洋、慢吞吞是ABB式的词，土也地后面是表示动作的词）出示：兴冲冲（认读后补充）兴冲冲地（）拓展：像这样的短语你还能说出哪些？（生举例）6、孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！妈妈听到懒懒的话，走过去，拍了拍肩，语重心长地说（生接读）真正的狮子，难道懒懒不是狮子吗就？师引读：听了妈妈的话，懒懒他改了（课件显示填空）听了妈妈的话，懒懒

8、和勤勤一起整天练习（滚、扑、撕、咬），非常（刻苦），他们学会了（生活的本领），成了两只（真正的狮子）。四、歌曲《两只狮子》两只狮子，两只狮子，学本领，学本领，一只刻苦练习，一只偷晒太阳，差别大，差别大。五、书写“练、习、”练：生跟着老师书写，将横折钩标红。习：横折钩的折笔要向左斜一点。六、总结师：这节课我们知道了勤勤是怎样刻苦学习本领的，下节课我们继续看看懒