两只小狮子教案.doc

《两只小狮子教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《两只小狮子》教案设计上寺学校：贾海英教学目标 　　1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。 　　3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 　　教学准备 　　生字卡片，头饰，媒体资源：狮子图片，动画《两只小狮子》，动画课件《两只小狮子：综合生字》。 　　教学时间 　　2课时 　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)                                       第一课

2、时 　　一、自读识字　　    1、昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（师在黑板上贴两只狮子头像）它们是一对孪生兄弟，虽然长相相同，却是完全不同的两只小狮子。你们想知道是怎么回事吗?现在我们就来学习这篇很有意思的课文（板书课题）二、出示学习目标。三、展示交流学习。   1、板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。 2、学生自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。    3、带着拼音你能认识它们，如果把音节去掉，你还能认识它们吗?你用什么好办法记住它们呢?（识字方法有很多，如：熟字加偏旁，熟

3、字去偏旁，熟字换偏旁，形声字识字等，学生在识字过程中自由选择识字方法）     4、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。 　　5、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好方法。） 　　6、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。 　7、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？ 　　学生自由练读。 　　1、同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。 　　2、指导读第一句。 　　一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 　　ａ、指名读。 　　ｂ、学生再

4、练读，边读边想象小狮子练功的情景。指名表演。　  4、师：还有这么多小朋友都想来表演啊。好，老师说你们演 　　　　　　滚——（用手势做） 　　　　　　扑—— 　　　　　　撕—— 　　　　　　咬—— 　　3、指导读第二句。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。     a、指名读 　　b、看图说说这只小狮子的样子。 　　c、请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上. 　　d、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。 　　4、请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。 　　5、你想对这两只小狮子说什么呢？ 　

5、　                       第二课时    ６、品读领悟       导读3～7自然段 　　1、自由练读，读出角色的语气。 　　2、同位合作读，可以分角色读。 　　3、指导读好小树和狮子的对话 　     小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想？ 　　B、读小树的话，要把疑问的语气读出来。 　　C、观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。 　　4、引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。 　　A、师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。 　　（想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，指导学生读好狮子妈妈帮

6、助懒狮子时耐心的语气。） 　　B、老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家老师是否读得好，你们是否听懂了狮子妈妈的话。 　　C、狮子们，你们有的在点头，有的好象在思考，有的不好意思地低下头……你们在想什么呀？ 　　D、同桌相互说一说，指名说。鼓励学生各抒己见，结合自己的生活谈更好。 　　 结合前文勤奋小狮子的表现理解“什[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]么是生活的本领、什么是真正的狮子” 　　E、在刚才大家说的基础上表演读懒狮子和狮子妈妈的对话。（懒狮子的话是学生自己创编的。） 　　5、四人小组分角色表演读全文。     四、巩

7、固延伸　　1、认读生字、书写生字 　　   以上教学环节结合动画课件《两只小狮子：综合生字》辅助进行。 　　2、作业（任选一题） 　　3、小组成立《小狮子》剧团，把课文编成课本剧，演一演。 　　4、续编故事：以“懒狮子的变化”为主题，形式可以多样，演小品剧，画连环画等。      板书设计： 　　　　　　　　　　27、两只小狮子 　　　　　　　勤勤：整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 　　　　　　　懒懒：整天懒洋洋地晒太阳。