两只小狮子（教案）.doc

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1、27、两只小狮子教学目标：　　1、知识与能力：认识“狮、洋”等10个生字，会写“练、习、苦”等3个字。　　2、学习积累“懒洋洋”这一类的词。　一、激发兴趣，谈话导入　　1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？知道“辛巴”是谁吗？　　2、说说你对狮子的了解？　　3、那今天我们要学习27课《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？　　出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。　二、初读课文，感知内容，自主读熟课文，认识生字　　1、学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字朋友用喜欢的符号画下来，　　借助拼音朋友，多读几遍。　　2、小组合作学习生字，小组长领着小伙伴学习生字，说说有什

2、么好办法记住它们。　　3、检查生字学习情况（用“和狮子做朋友”的游戏检查字音。）　　4、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。5、再读课文，边读边想：你想和哪只小狮子做朋友呢？三、创设情境，朗读感悟1、2自然段，随文识记“整、洋”等10个生字。　　1、出示图片，用自己的话介绍一下图中两只小狮子的表现？　　2、自由练读，读写两只小狮子的不同表现的句子。　　出示第一句：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（1）指名读。（2）随文学习：整（出示词语卡片:整天，指名读，谁会用“整”字组词）练习（小组比赛读）（你平常都练习什么？）（2）谁来说说这小狮

3、子整天都练习些什么本领？（出示词语卡片：指名读）谁能用动作来演一演“滚、扑、撕、咬”的动作？（3）游戏：小组比赛抽到哪个字就表演相关的动作。（4）请同学们再读课文，边读边想象小狮子练功的情景。（5）指名上台表演小狮子。(大家齐读这个词语“刻苦”，谁来说说，我们班谁学习也很刻苦？)过渡：多么刻苦的狮子呀！（4）为什么这只小狮子要整天练这些呢？可是：另一个狮子怎么做？指导读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干？　　（1）指名读。（2）让学生演一演“懒洋洋”的样子，并把这个词贴到懒狮子的旁边。（3）看着图，把它懒洋洋的样子读出来。过渡：“懒洋洋”写出了小狮子晒太

4、阳时的神态，谁也会说呢？出示课后题：懒洋洋地晒太阳懒洋洋地慢吞吞地说慢吞吞地兴冲冲地走进来兴冲冲地走进来　3、如果说第一只狮子是勤狮子的话，那这就是一只什么狮子？（懒狮子）4、好，老师叫两位同学把两只小狮子的不同表现读出来，其余小朋友配合着配上动作表演。4、学到这儿，你想分别对这两只小狮子说些什么吗？5、好，我们下节课再和狮子妈妈劝劝这只懒狮子好不好？　四、巩固生字，指导写字　　1、游戏巩固生字。　　（本课生字较多，用一课时解决，任务较重，学生识字快，忘得也快，必须把识字任务分散快，每课都识字，每课都巩固，这样就容易扎实的掌握。）　　3、指导书写“练、习、苦”　

5、　学生先观察，说说注意点等。　　教师范写，重点讲解“练”。学生描红，练写。　　师生讲评。