一双手导学稿.doc

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1、大庆市第十九中学语文导学稿系列1版九上班级：姓名：课题：《一双手》课型：新授课时间：2015.4.15主备人：宋占秋审核人：初三语文组学习目标:1、学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯。（学习重点）2、学习抓住特征表现人物的写法。（学习难点）3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精神品质。课时安排：1课时学习过程【预习导学】1、根据拼音写汉字或给加点字注音。惺松镐老茧垧裹火燎燎2、边读边画出文中描写“手”的词句，并就“手”的丰富内涵、写法特色在旁白处加以批注。示例：这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。”批

2、注:用“铁铸”与“肉长”比较，用“铁铸”衬托人“肉长的”，说明血肉之躯胜过钢铁，这就极为充分地突出了张迎善同志手的坚硬和他坚忍不拔的精神。亏得”一词，含有庆幸、赞叹之情，表现了作者由衷的赞美。..3、这双手“奇”在哪里？课文从手的哪些方面进行描写的？表现了手的什么特点？【课堂研讨】1、张迎善有一双的手。2、体会下列句子中包含的思想感情（1）栽树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。这段话中包含了丰富的植树经验，表现了张迎善的感情。（2）“

3、这是一双创建绿色宝库的手”一句中充满了对这位林业工人之情，洋溢着为林业工人队伍中有这样一位模范人物而的感情。(3)“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠翠的山林……”这一结尾有何深意？【合作探究】通过以上分析，你能说说作者为什么要写张迎善的手，而不是身体的其他部分来刻画人物呢？【巩固延伸】1、积累带“手”的成语。2、练习说话。那是一双　　　的手，我看见这双手　　　　　　　（做事）看着这双手，，（展开联想、想象）我　　　　　　　（抒情）。【达标训练】从以下两个题目中任选一题完成片段练习。1、用优美的文字来写一写生活中最有印象的手。

4、2、请选择一位同学，抓住他最具特征的部分描写人物，写出来让大家猜猜，你写的是哪位同学。2让日常生活走进散文中来。真文才是新文，新文才是奇文。——贾平凹生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹-2-大庆市第十九中学语文导学稿系列1版九上班级：姓名：200600【课后反思】【聚沙成塔】关于手的描写1、我的外婆年已七旬。一头短发像罩上一层白霜，一双大眼已深深陷进眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错，刻记着七十年来的千辛万苦。但她仍然精神瞿铄，满脸

5、红光。2、那个学生，一边揉着自己的中指，一边看着陈老师的手，只见那两只手确实和一般人的手不同，手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看起来总像用树枝做成的小耙子。3、妈妈不会打扮，不会跳舞，可她有一双巧手。妈妈的手纤巧、灵活，那白净、细柔的手指更显眼。妈妈织起毛衣来，那手指活动得像穿梭一般，令人眼花缭乱，不大会儿，就织起了一大片。4、我有一双普通的手。手掌有点儿圆，软绵绵的，上面横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短，有粗有细，手指伸直的时候稍微有点

6、弯，像一把拉不开的弓。白嫩的手指肚儿中间凸了出来，指头尖尖的，上面深深地嵌着一片粉红色的指甲。5、我妈妈是个眼科医生，她和所有的妈妈一样，有一双普通的手。这双手不曾于过什么惊天动地的大事，也不曾创造过什么了不起的奇迹，但这双手整天忙碌不停，当人们进入梦乡时，这双手还没停止工作。6、谁都有一双手。工人有一双强壮的手，演员有一双柔软的手—一我奶奶呢，却有一双长满老茧而又闲不住的手。多少个日日夜夜，她那双闲不住的手，为我们这个家庭带来了幸福和欢乐，使我们家里经常干干净净，东西收拾得整整齐齐。这双手，多少次让我们感受到它的温暖啊！2

7、让日常生活走进散文中来。真文才是新文，新文才是奇文。——贾平凹生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹-2-