三、4《拨一拨》导学案.doc

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1、宝鸡高新第一小学数学导学案年级二年级课题拨一拨备课教师张碎娟李玲上课教师备课日期3月11日预设上课时间3月3日星期（三）本期总第24课时教学目标1、借助直观模型认识数为顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系2、通过在计数器上拨数等操作活动，学习读写万以内的数3、通过用多种形式表示数的活动，了解大数的构成重点了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。难点中间、末尾有0的多位数的读法。主要导学过程教学环节时间活动内容导学策略与方法课件使用备注一、谈话导入10分钟出示计数器，这是我们的老朋友了，谁还记得它的名字？谁知道他是用来干什么的？我们一起回忆一下，在计数器的下方标有计数单位，

2、从右向左分别是个、十、百、千、万等。在各位上标一个数字表示什么？十位呢？百位呢？学生举手口答，利用学生已有学习经验，调动学生的积极性。展台二、合作探究探索新知18分钟活动一：认一认填一填1、观察计数器，认识数位顺序表，然后填到书上。活动二：拨一拨说一说读一读小组在计数器上出课本中的四个数，然后在小组内读一读，并说一说每个数字表示什么？活动三：小组交流“你是怎样读出来的？”小结：读数时要从（1、在小组内试拨，组内学生相互交流。2、独立完成读数，展示，教师指导。3、运用本节课的知识练习。展台）读起，每个数位上是几就读几，中间不管有几个零都（），末尾不管有几个零都（）。活动四：看一看写

3、一写1、先独立完成课本24页“写一写”，然后小组交流“你是怎样写数的？”2、小结：写数时从（）写起，那个数位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个数也没有就（）4、小组讨论、交流，教师小结。三、巩固应用扩展延伸15分钟1、我会读3200读作：3020读作：3002读作：2、我会写四千三百二十七写作：五千六百写作：七千零二十写作：五千零六写作：3、填一填（1）2903=（）+（）+（）（2）15002=（）+（）+（）（3）6300=（）+（）1、1.2.3题学生独立完成、同伴盯对，并相互说一说你是怎样读数和写数的；2、拓展题学生现在小组内交流自己的想法后再独立完成。展台四、课堂小结

4、2分钟1、这节课你学会了什么？2、评价学生的学习情况，表扬优秀3、评选本节课优秀小组和个人不用板书设计拨一拨二百九十八写作：298302读作：三百零二教学反思