一幅名扬中外的画__教学设计.doc

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1、《一幅名扬中外的画》教学设计附反思教学目标　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。　　3、培养自学能力。　　教学重点　　通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。　　教学难点　　对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。教学时间：一课时知识链接：《清明上河图》是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和

2、汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米，画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。　　教学过程：　　一、单元导入，揭题解题。　　1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，那我们大家知道哪些中华的传统文化？我们的祖国历史悠久，除

3、了我们大家所说的，还有让中国人为之骄傲的国画作品，今天，让我们一起走近国画大师张择端。我们来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。什么叫“名扬中外”？　　2、（课件欣赏）说说自己的感受。　　3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）　　二、初读课文，了解课文大意。1．学生自读课文，要求读通顺，读准确。在读文的过程中，学生勾画不理解和读音难以把握的词语，小组合作解决。2、了解清明上河图的基本情况，用自己的话向同学介绍《清明上河图》的创作年代、作者、画长、画宽、画面内容、历史等。

4、　　三、精读课文。　　1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。　　2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。　　3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。　　4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。　　（1）读第2小节

5、时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。　　（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。　　（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭

6、目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”　　5、朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？　　四、单元总结，延伸课外。　　1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（课件）　　2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？　　学生畅谈

7、感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。　　板书设计：　　20*一幅名扬中外的画　　《清明上河图》　　人物　多形态各异街市　热闹清楚}古都风貌生活情景情景传神