口译笔记内容与口译产出关系的实证研究-论文.pdf

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1、第37卷第2期解放军外国语学院学报2014年3月JournalofPIAUniversityofForeignLanguages·ll5·口译笔记内容与口译产出关系的实证研究王文宇．周丹丹(南京大学大学外语部，江苏南京210093)摘要：本文研究了12名英语专业四年级学生在两次15译任务中(英译汉、汉译英各一次)记录的15译笔记内容及其对15译产出的作用，结果显示：1)15译笔记中大部分内容为原文中的要点以及诸如数字、专有名词之类的重要细节，但同时也包含少数非重要信息或重复信息；2)九成以上的笔记内容能够帮助学生回忆起原文信息并正确产出，但仍有小部分内容因为记录有误、

2、字迹潦草难以辨认、学生表达能力有限等原因造成错译或未译。基于以上结果，本文提出了几条口译笔记训练的原则．以提高笔记训练的效果。关键词：口译笔记；口译产出中图分类号：H315．9文献标识码：A文章编号：1002—722X(2014)02．0115-071．研究背景口译活动的成败很大程度上取决于译员对源语信息的记忆、储存和提取是否成功(戴炜栋、徐海铭2007)。IZl译过程中对源语信息的记忆主要依靠工作记忆(张威2012)，而根据半个世纪以来的心理学研究结果，工作记忆的广度很有限，大约为7±2个信息单位，信息保存的时间约为30秒(Badde1ey2000)。因此，在15译

3、(特别是交替传译)过程中，译员必须求助于笔记，借助这种外显的信息存储方式，减轻工作记忆的负担，帮助大脑储存、回忆信息。笔记作为一项必备的El译技能，成为口译教学中必不可少的内容。各类口译教材都提供笔记技巧讲解与练习，口译教师与专业译员也就此话题做过很多经验之谈。总结口译教材、口译教师及专业译员对口译笔记方法与技巧的讨论，主要涉及两个问题：1)口译笔记应该记什么?2)如何有效地记笔记?对于第一个问题，专家一致认为口译笔记主要记原文中的要点和关键词。例如，贾一诚(1995：77)提出，译员要做到“先理解、后下笔、记内容、弃字面”。口译笔记不同于速记，译员记笔记不是为了再现

4、原文，而是为了再现原义，因此，译员应记段落里的核心语句与关键词汇。那么，原文的哪些部分是要点?有学者认为要点是句子的主框架，即句子的主谓宾(穆丹、雷润宁1998)。还有学者提出，言语的记忆是以命题为单位的意义储存，命题是能够表达完整意念的最小意义单位，包括一般由名词或代词担任的主项(argument)和由动词或形容词担任的关系项(relation)；因此，原文中重要的主项与关系项是译员记忆或记录收稿日期：2013—10—28；作者修订：2014—02-13；本千q修订：2014-02-15基金项目：国家社会科学基金项目“英语专业高年级学生口译能力研究”(06CYYO0

5、5)；江苏高校优势学科建设工程资助项目作者信息：王文字(1974一)，女，江苏靖江人，副教授，博士，研究方向为二语习得，E—mail：wywang@nju．edu．en；周丹丹(1970-)，女，江苏南通人，副教授，博士，研究方向为二语习得，E-mail：ddzhounj@nju．edu．cn。·116·解放军外国语学院学报2014生的要点(纪康丽1996)。另外，除了要点，口译笔记还应包括听过以后容易遗忘的数字、时间、专有名词(如人名、地名、机构名)以及能够表述内容的前因后果、提示承上启下逻辑关系的关联词等(穆丹、雷润宁1998：黄建凤2005)。对于如何记笔记，专

6、家提倡运用符号与缩写，以节约时间、提高效率(仲伟合1998；韩振宇2002；No1an2005)。在笔记语言的使用上，有的专家赞成以目的语为主，以缩短反应时间、避免再加工(Joh1998；仲伟合1998)；有的认为以源语做笔记更安全，因为译员可以专心听信息，语言转换应放到产出阶段进行(A1exieva1994；I1g＆Lamben1996)；还有专家提出以源语、目的语混用的形式记笔记，译员不必拘泥于任何一种语言，而是使用自己娴熟的语言。捕捉住最先反映在脑子里的文字并快速记下(王晓燕2003；Gile2005；黄建凤2005)。以上对笔记技巧的讨论均基于经验总结，而译员

7、在实际工作中是如何操作的呢?近年来，随着实证研究在国内外口译学界的兴起，考察译员在交替传译过程中如何记笔记的研究也逐渐增多。然而，此方面研究主要针对口译笔记在数量、形式、语言上的特征及其与口译产出质量之间的关系(如Dam2004；Szabo2006；戴炜栋、徐海铭2007；王文宇等2010)，未曾涉及口译笔记的具体内容。因此，本研究考察口译笔记在内容上的特征及其对口译产出的影响。通过分析12名英语专业学生在两次口译任务中(英译汉、汉译英各一次)的口译笔记内容，试图回答以下两个问题：1)学生记口译笔记时是否能够抓住原文的要点和关键词?2)笔记内容能在多