四川省教委和西南师范大学共同组织编写的九年义务教育教材-论文.pdf

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1、四川省教委和西南师范大学共同组织编写的九年义务教育教材!令,川令,今,川令l川令川!令,“l,,明酬.l飞本套九年义务教育教材是受国家教委委托由四川省教委与西南师范。大学合作编写的编写工作于1年3月开聘请了中小学高级教崇总体介绍纂98铝川!令,,.川.、、“”,,l11,0嘶-ltI萨师教育科研人员高等师范院校专家教授共25多人组成三结合编,,,写队伍在先进的课程教材理论指导下对国内外现行教材进行比较研究深入内地农村学,、、。,校实地考察采取边编写边试验边修改的工作方法经过四年多的努力已完成中小学各,、,科全套教材的编写任务并已出版

2、初中1一3年级小学1一4年级教材及教学参考资料先、、、、。后三轮在四川贵州云南海南等省的5000多所中小学30余万学生中开展教学试验大,,,。量信息反情表明本套教材质量不断提高教学效果显著受到广大师生欢迎、“、、”,教材编写指导思想一从教育要面向现代化面向世界面向未来的战略思忽出发、、,,,认真贯彻德智体全面发展的方针着眼于提高民族素质坚特面向全休学生为培养社会、,,;主义建设者和接班人莫定基拙二从不同学科的特点出发努力渗透教育性和思忽性重视、;近现代史教育和国情教育三从内地经济文化教育发展的实际和今后若干年内可能达到的,,,;水平

3、出发精选教材内容构建教材体系保证教学内容的科学性和先进性注意教学要求适,,,度课业负担适当增强教材对内地广大农村和城镇大多数学校的适应性把教育的实际效、,、、;果放在第一位四贯彻理论联系实际的原则注意教材内容与生产实际社会实际生活实、,,;际的联系注意结合基础知识基本训练以及实验等实践活动培养学生能力开发学生智,、,;力使知识和能力相统一五力求符合教育教学规律符合不同年龄阶段学生的生理和心理,,,特点适应学生的知识水平和接受能力使学科的知识结构和学生的认知规律相结合具有、、,;可读性启发性和趣味性六注意系列教材的整体性处理好本学科不

4、同年级教学内容的相。互衔接和与其它学科内容的横向联系教材适用范围本套九年义务教育教材是按照国家教委颁发的《九年义务教育教材编,、写规划方案》的安排根据义务教育全日制小学初级中学课程计划(试行)和教学大纲(试。、:、、、、、用)编写的全套教材包括小学初中2个学科小学有思忽品德语文数学社会自然体、、、、、、、、、、、;育音乐美米劳动初中有思怒政治(哲缺)语文数学英语历史地理物理化学生、、、、。,,物休育音乐美术劳动技米各学科除课本外同时编制了相应的配套用书和音像教材、、、、、包括学生用的练习册实验册地图册自读课本和教师用书教学挂图以及录

5、音带录像带。等,,根据国家教委教材编写规划方案安排和教材编写实际本套九年义务教育教材主要供、,我国经济文化墓拙比较薄弱的边远地区农牡地区和山区以及教学设备较差学校的小学和。初中使用,教材主要特色本套九年义务教育教材注意符合义务教育的目的任务符合学生的认.、,,,知规律和生理心理特点符合教学大纲要求切合广大农村中小学校的实际情况和需要有、、,。利于学生在德智体诸方面的全面发展具有鲜明特色50、,。,结合1学科特点教材注意渗透思想政治教育用正确的思忽教育学生是我国义务教。育教材坚持社会主义方向的一个根本标志本套教材各学科都认真考虑了如何

6、结合本学科,。,特点寓思怒政治教育于阐述知识和培养能力之中各科教材在内容的选取和编排上注意,“”,、、,思想性并在渗透上下功夫注意把教育学生爱学校爱家乡爱社会主义祖国教育学生、、、,,向革命者劳动者英雄模范科学家学习从小树立远大理想培养高尚品德等思怒教育内,,。容渗透到整个教材之中努力让学生受到熏陶感染收到潜移致化的效果如语文教材既重,、、视编选文质兼美的课文又重视把培养学生热爱党热爱社会主义热爱祖国语言文字的情,、、、。,感陶冶情操等思想内容寓于听说读写训练中史地教材通过古今中外历史的联系对照,,、、、、,晓之以理动之以情引导学生

7、了解历史认识世界认识国情认清现实展望未来树立爱,,、、国主义思怒树立建设有中国特色的社会主义信念懂得有关人口资源环境等方面的基本。、、、、,,、国策数学物理化学生物自然等学科教材注意从丰富的科学史料中从近现代的生产,、、、科学发明创造中选择材料对学生进行无神论和科学世界观热爱祖国热爱科学追求真、,。理无私奉献以及实事求是的科学态度等多方面的思忽教育、,。、,2教材体系编排合理有所创新本套教材编排科学有序结构合理注意把知识的逻辑,。顺序与学生的认知规律相结合注意把发展学生智力与培养学生能力相结合在安排教材体,、、、,系时注意按照由浅入

8、深由易到难由简单到复杂由具体到抽象的原则编排教学内容使、。讲授知识和培养能力构成循序渐进螺旋上升的体系如小学语文安排了语文基础知识与听。,说读写能力培养互相配合的训练型教材体系从低段到高段由若干个关于听说读写的单项.、、、、。,训练点