飞夺泸定桥教案.doc

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1、教学目标     1．学会生字新词，抄写好词佳句。    2．有感情地朗读课文。    3．理解课文内容，体会红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。    4．了解课文是按事情发展的顺序记叙的。教学重点、难点    理解红军“抢时间”和“攻天险”两部分。教学准备    1．投影片或录像：红军夺取泸定桥的经过。    2．生宁生调卡片。课时安排    2课时。教学过程 第一课时    一、出示课题，简介背景    1．解题，并随机板书课题。    泸定桥是四川省境内大渡河上的一座铁索桥。“飞夺”是什么意思？（飞速夺取。）    2．时代背景。    1935

2、年5月底，红军北上抗日，来到大渡河边。先头部队已攻占了安顺场，并缴获了两条渡船，仅靠这两条船几万红军是渡不过河的。大渡河水流湍急，没办法架桥。当时国民党反动派的军队围追堵截红军，扬言要把红军消灭在大渡河边。为了北上抗日，工农红军必须迅速渡过大渡河，粉碎敌人的前后夹击、四面合围的阴谋。所以，只有飞速夺下泸定桥，才能避免重大伤亡，继续北上抗日。    二、 检查预习。    指名分自然段朗读课文。纠正读音。    三、理清课文的叙述顺序。    1．默读课文，思考：这将课文主要讲了一件什么事？    2．讨论：课文是按什么顺序写的？先写了什么，又写了什么，最后

3、写了什么？    课文是按事情发展的顺序叙述的。叙述的顺序是：（1）北上抗日的红军要夺取泸定桥。（2）红四团与敌人的援兵抢时间，按预定要求赶到了沪定桥，并把敌人援兵抛在了后面。（3）红军战士战胜了天险，夺下了泸定桥。（4）红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。    3．指名让学生说说课文的叙述顺序。    四、学生练习朗读课文。第二课时    一、复习导入  。    1．出示生字卡片，指名读生字，用生率组词。    2．指名朗读课文第一、二自然段，然后说说这两段讲了什么。    二、指导阅读红军和敌人抢时间的内容。    卫．指名朗读这一部分。    2

4、．“关键”是什么意思？（是指对事情的发展起决定作用的做法。）什么是我军战胜敌人的关键？（抢时间，抢在敌人的前头。）红军是怎样抢时间赶在敌人的前头的？引导学生重点抓住下面的句子来理解。    “红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人”，是讲红军为了抢时间，一边行军，一边打仗。前进十分艰难。    “一整天没顾得上吃饭”“淋湿了”“在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水前进”，讲红军为了抢时间，行军十分辛苦。”战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳”，体现了红军的英勇顽强。“索性也点起火把，和敌人答话”，表现了红军战士的机智。    3．想象一下当时的情景，你从

5、红军抢时间、赶在敌人的前面的做法中体会到了什么？（引导体会红军他大智大勇。）    4．这段话主要讲了什么？（在学生发言的基础上总结：讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在敌人的前面到达泸定桥。）    三、 指导阅读描写红军攻占泸定桥的部分。    1．启发谈话：红军抢时间赶在了敌人的前面，为夺取泸定桥赢得了主动，红四团面对桥上两个团的敌人，他们是怎样进行这场恶战，夺下泸定桥的呢？这是下面要学习的。    2．指名朗读这一部分。    3．铁索桥是什么样子的？请同学结合课文的有关语句说一说。（引导学生抓住“人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的”“河水像瀑布一样……

6、涛声震耳欲聋”等句子来理解，体会桥的“险”。）    4．出示教学挂图。（让学生看图，结合课文的有关语句体会站在桥上的感觉，体会红军夺桥的困难，体会敌人为什么会疯狂地喊叫。）    5．在这样的险情下，红军战士是怎样夺桥的，清同学根据课文的有关语句说一说。（着重让学生理解“22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”的句子，抓住动词“拿着”“背着”“带着”“冒着”“攀着”，体会红军战士是怎样不怕危险、不怕牺牲，奋力夺桥的。）    6．想象当时激烈的战斗场面。重点引导：“千钧一发”是什么意思？（钧：古代的重量单位，三十

7、斤为一钧。千钧重量系在一根头发上，形容万分危险。）红军遇到了怎样“千钧一发”的时刻？（敌人放火，桥头被大火包围。）在这千钧一发的时刻，战士是怎样做的？（引导学生找出相应的语句，并联系上下文来理解。如“号召”“奋不顾身”“话一般穿过熊熊大火”“激烈的搏斗”。）    四、指导阅读最后一部分。    1．指名朗读这一部分。    2．“浩浩荡荡’塔什么意思？这里指什么？“奔赴’怎样解释？    3．这段讲了什么？（讲红军主力顺利渡河，奔赴抗日最前线。）    五、总结全文。    1．启发谈话：红军北上抗日，必须夺取大渡河。历史上曾经有过太平天国名将石达开和他

8、的军队因为没有及时渡过大渡河，贻误了战机而全军覆灭的事。蒋介石扬言