那忠艳教育叙事《让希望如花绽放》.doc

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1、让希望如花绽放——我的教育叙事哈尔滨市永源中心小学那忠艳班级里，窗台上，那盆仙人剑绽放出一丛安静的绚烂。在这四月末的日子里，它开得有点儿迟了，迟了近一个半月的花期，但是，毕竟绽放了。这是寄托了我很多感情的一盆花，是我所带的第一届学生和我一起亲手栽下的，记得第一次开花时，正赶上模拟考，那次，孩子们取得了好成绩。我的小班长说：“老师，这是一个好预兆，咱班中考一定能大丰收。”也许真的是因为花的预示吧，每年，这盆花都如期绽放，而我连续带的那届学生的中考成绩也在学年遥遥领先，带给了我事业的骄傲和辉煌。可是，今年它竟开得迟了，望着班级里的孩子们

2、，我思潮起伏。对于这届学生，我是不敢乐观的。因为客观原因，我是从毕业班才接手这个全校闻名的烂摊子的。半路接手，总觉得缺少一份感情，也有点儿委屈。刚接班时，曾安慰自己说：“死马当活马医吧！医死了，正常；医活了，说明咱有本事。”于是，我每天勤勉工作，自认为尽心尽力。可是，有一件事儿却深深地触动了我。又一次校模拟考结束，我在讲台桌上收拾东西，一个高高大大的男生走到我面前，双手放在脑后，腼腆地笑着说：“老师，我这次化学没答好，计算题做错了，老师你别生气，我会努力的。”我也淡淡一笑，拍了拍他的肩膀，很程式化地说：“没事儿，还有下一次，老师相信

3、你。”其实心里想：“你没做对的又岂止是计算题。”可是，出乎我意料的是，听完我的话，那个腼腆的大男孩竟然把交握在脑后的双手放在我的肩上，脸上绽放出别样的光彩，半天，说出一句话：“谢谢老师！”然后笨重地又雀跃地跑出了教室。望着孩子消失在门外，我的心里着实地动了一下。在所有人的眼里，他是毫无升学希望的，在这样面临中考的紧张、关键时刻，我又何尝关注过他打多少分呢？而就这样被忽略的，又岂止是他一个人呢？这种现象，是从毕业班才开始的吗？应该不是吧。我们宣扬着平等，高唱着重视每一个孩子，实际上在心里早已把学生按成绩分成了三六九等。做为教师，我们是

4、多么容易忽略这些学生中弱势群体的上进意识呀！而这种忽略是会形成恶性循环的。因为他的促动，我重新衡量起这个班级，衡量起一个老师、一个班级在孩子心中的价值——给孩子一点儿欣赏、一点儿信任，点燃他们的希望。于是，我重新调整了自己的心态。这是一群被耽搁的孩子，但，不能因此就被放弃，就像那盆花，我所能做的就是精心呵护，然后是等待，等待它的绽放。由此，我还想到了很多：我们往往过分地关注了升学，而忽视了每一朵花都有自己的绚烂；老师无法做到让每个孩子都能升学，但是，却可以让孩子们昂扬地向上着、充满希望地努力着；如果用中考这一根标尺衡量学生，那老师就

5、是扼杀多数孩子的个性与才能的刽子手。我不懂很高深的教育理论，但我从此学会了用希望来传递希望，现在，我不再以我曾经的毕业班的辉煌为荣，看到现在班级的孩子们的精神面貌，我由衷地幸福着。我还无法预知结果，但是我用欣赏、信任真正平等地对待了每一个学生，那希望便在孩子们的心里如花绽放了，说不定，孩子们同时也会让我绽放的希望结出丰盛的果实，我在心里悄悄地有点儿喜悦地期待着……做为一名教师，奉献，决不是一句单纯的口号，它需要的是教师对事业、对孩子全心全意的爱，当我们把孩子放在心中最重要的位置时，孩子们会体会到我们的这份爱。古人说：“亲其师，信其道

6、”，当老师把真诚的关爱植入孩子的心田时，孩子自然会把老师当成最亲近的人，此时，我们的教育才能取得最佳的效果。还有人说：“没有爱的教育是苍白的教育”，是的，有了爱，教育才是血肉丰满的，学生从老师的教育中校正了自己，更学会了爱。做为一名教师，身上肩负的任务不仅是学科教学，更重要的是“学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”，所以，不管别人怎样看待现代的社会及孩子，怎样慨叹“世风日下，人心不古”，教师都应该清醒地认识到自己身上的责任，而教师要做的也是尽可能地引导。这个工作是复杂而艰巨的。苏霍姆林斯基说过：“教师的教育劳动的独特之处是，为未

7、来工作。今天在孩子身上所培养起来的要在几年之后，甚至是几十年之后才会成为一个成熟人的公民性、道德和精神面貌的因素。”