学前班下语文教案.doc

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1、..aieiui教学目的1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2.练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。3.正确书写三个音节。教学时间：2课时教学重点1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2.正确书写三个音节。　教学难点读准复韵母的音教学过程：一、复习　　小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？　那好，我把它们请出来。（贴上单韵母图）　　熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。　　如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单

2、韵母）开火车读。　　课件显示：aeui(逐一出示)　　aieiui（单击后变成）　　看到了什么？(它们结成朋友)Word资料...　　单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母　　板书：复韵母　　二、学习殿堂　　（一）学习ai　　1、看看这是什么？（右手出示“ɑ”卡片）　　2、又看看这是什么？（左手出示“i”卡片）　　3、当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi）　　要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的发音短，i的发音长。　　指

3、名读。纠正。齐读。　　4、现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？　　（握握手）我现在是坐在教室的小朋友，你是我的同桌。请你读ai，读三遍。（你真棒！非常好。）现在我读，你听。象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？现在同桌小朋友合作读读ai。（表扬他们合作得很好）　　5、复韵母也有四声。但复韵母标调很有趣，今天小白鸽来到我们班上，还给我们带来了一首儿歌呢。请同学们看黑板。　　（标调歌　　出现a母不放过，没有a母找oe。　　iu并列标在后，单个韵母不放过。）　　跟老师读。所以我们这个复韵母ai的声调就标在a上。　　6、（

4、出示ai的四声）（小帽子是戴在谁的头上呢？）　　ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。Word资料...　　指名读。开火车读。　　7、现在我表演一个动作，请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。　　（二）课中休息　　刚才我们学习了ai的多知识，大家学得又快又好。　　小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。）　　（三）学习ei　　1、读准ei　　小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝

5、卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。　　板：ei　　2、ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？　　指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示。　　再指名读，齐读。　　现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。[小精灵儿童]3、读ei的四声（小帽子是戴在谁的头上呢？）　　（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。　　现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。先翻到。同桌小朋友用手指着四声考同桌，

6、他读得好，你表扬他。请一组试着合作。（示）Word资料...　　4、游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。示一下。　　小耳朵真灵。打乱顺序，一起读一读。　　出示草莓图。这是什么？里边藏着ei的第几声？看着图　　出示小公鸡。小公鸡喔喔叫。摇摇——（尾巴）起得早。又有什么发现？说话。　　（四）学习ui　　１、小朋友，老师想和你们做一个打的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。　　师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？　　生：两个，ai和ei。　　师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下问问老师去吧！　

7、　师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二声。（师领读——跟读——自由读——指名读）　　2、我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）　　3、读准四声（小帽子是戴在谁的头上呢？）　　出示，开火车读。　　4、看老师做个动作，你用ui的四声说话。（把围巾取下，再围在脖子上）　　出示老虎图。用ui说说老虎。　　真不错，小朋友学得很好。　　5、小朋友快打告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母

8、aieiui。（师生打）Word资料...　　三、拼读练习　　1、告诉你们，aieiui都有自己非常要好的朋友。他们在一起组成的生字宝宝是（可见以转盘形式出现），你认识吗？自己拼一拼。小老师教读。　　2、派礼物　　师：老师有多礼物送给大家，可是有一个条件：　　（