学前班上语文教案.doc

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1、单韵母a、o、e教学目标1、学会a、o、e三个单韵母,小朋友能读准音,认清形,会书写。2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。3.认识四线格,学习使用四线格。重点:a、o、e的音、形教学。难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。第一课时教学目标1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,一、导入新课二、学习a、o、e三个单韵母的发音1.教学单韵母a(l)出示图,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a

2、,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。教师示范发音,学生练习发音。指名读,齐读a。(2)认识四声,掌握a的四个声调“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐弯,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要

3、向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2.教学单韵母o(l)看图,指明说图意。(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。(出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。(2)掌握o的四声依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。3.教学单韵母e(1)看图,你发现了什么?“鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。(2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读,指名读,正音,齐读。三、巩固练习1.出示a、o、e

4、的卡片,复习发音。2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。四、今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声第二课时教学目标1.能直接熟练读出带声调韵母的音。2.认识四线格,学习使用四线格。3.能正确书写a、o、e。一、复习导入1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?2.齐背四声儿歌3.复习发音二、认识四线格在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、教生书写a、o、el.学习a的笔顺教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。学生书空,并在练习本写三个a。2、学习o的笔顺教师示

5、范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。3.学习e的笔顺教师示范书写:e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。注意:e是一笔写成的。学生书空,在本上练习。4.小结:a、o、e都占中格,并要占满格。5.学生练习书写。四、练习读书教给儿歌:张大嘴巴:aaa拢圆嘴巴:ooo扁扁嘴巴:eee五、总结我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2.练习朗读短文。七、板书设计aoei、u、ü教学目标:1.认识i、u、ü3个单韵母,学

6、会它们的发音。2.继续巩固四声,唱读四声体会每个字的声调。教学重点、难点:i、u、ü的四声教学过程:一、复习上节课学过的3个单韵母 二、导入新课,活动(一) (一)出示主题图一,今天我给大家带来了一件漂亮的小衣服和一个新朋友,出示卡片i,你认识它吗?你们谁来正确的读出它的发音。                   1.指名读。  2.请你当小老师带着大家读。  3.你怎样记住它,请你编个顺口溜。  4.同桌的两个同学听听各自选择的顺口溜。  iii戴帽穿新衣  (二)出示主题图二和三,现在还有两个单韵母朋友想跟你认识,出示卡片u和ü,谁认识它们吗?  1.指名读。

7、  2.同桌的两个同学互相检查发音。两个人互相学习。  4.开始汇报学习成果:  (1)谁带着同学读。  (2)老师读。  (3)看黑板上四线格里u和ü有什么不同。学生通过观察自己说。  三、活动(二)  1.先复习四声谣,边说边用手势帮助声调的变化。  4.引出3个单韵母的四声。  5.观察:“i、ü”的四声有什么变化。  6.讨论:为什么i加声调后可以省略头上的点,而ü却不能?  7.做接龙游戏,复习“i、u、ü”的四声。  四、活动(三)  1.今天学的3个单韵母你们会了吗?老师要加上以前学的3个单韵母,放在一起考考你们,你们行吗?  2.做抢读6个单韵母四

8、声的游戏 

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