学前班上语文教案.doc

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1、单韵母a、o、e教学目标1、学会a、o、e三个单韵母，小朋友能读准音，认清形，会书写。2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。重点：a、o、e的音、形教学。难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。第一课时教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课二、学习a、o、e三个单韵母的发音1．教学单韵母a（l）出示图，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a

2、，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。（2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐弯，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要

3、向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2．教学单韵母o（l）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3．教学单韵母e（1）看图，你发现了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。三、巩固练习1．出示a、o、e

4、的卡片，复习发音。2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声第二课时教学目标1．能直接熟练读出带声调韵母的音。2．认识四线格，学习使用四线格。3．能正确书写a、o、e。一、复习导入1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？2．齐背四声儿歌3．复习发音二、认识四线格在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、教生书写a、o、el．学习a的笔顺教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。2、学习o的笔顺教师示

5、范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。3．学习e的笔顺教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。5．学生练习书写。四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、总结我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2．练习朗读短文。七、板书设计aoei、u、ü教学目标：1.认识i、u、ü3个单韵母，学

6、会它们的发音。2．继续巩固四声，唱读四声体会每个字的声调。教学重点、难点：i、u、ü的四声教学过程：一、复习上节课学过的3个单韵母　二、导入新课，活动（一）　（一）出示主题图一，今天我给大家带来了一件漂亮的小衣服和一个新朋友，出示卡片i，你认识它吗？你们谁来正确的读出它的发音。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．指名读。　　2．请你当小老师带着大家读。　　3．你怎样记住它，请你编个顺口溜。　　4．同桌的两个同学听听各自选择的顺口溜。　　iii戴帽穿新衣　　（二）出示主题图二和三，现在还有两个单韵母朋友想跟你认识，出示卡片u和ü，谁认识它们吗？　　1．指名读。

7、　　2．同桌的两个同学互相检查发音。两个人互相学习。　　4．开始汇报学习成果：　　（1）谁带着同学读。　　（2）老师读。　　（3）看黑板上四线格里u和ü有什么不同。学生通过观察自己说。　　三、活动（二）　　1．先复习四声谣，边说边用手势帮助声调的变化。　　4．引出3个单韵母的四声。　　5．观察：“i、ü”的四声有什么变化。　　6．讨论：为什么i加声调后可以省略头上的点，而ü却不能？　　7．做接龙游戏，复习“i、u、ü”的四声。　　四、活动（三）　　1．今天学的3个单韵母你们会了吗？老师要加上以前学的3个单韵母，放在一起考考你们，你们行吗？　　2．做抢读6个单韵母四

8、声的游戏